物联网专业学生创新实践能力培养的探索     

朱俊岭  邵平  王俊波  田庆 《教育教学论坛》2015,(8):152-153

物联网专业的人才培养计划中,创新实践是必不可少的环节,本文在分析计算机专业实践教学过程、物联网专业需求的基础上,提出了一种学生能力培养的组织模式,对开放实验平台的建立、教师与学生团队的建设、创新项目的选题及组织等内容进行了探索。经验表明,该实践教学方案与课堂教学相互补充,能在课程设计、毕业论文、学生竞赛等各个方面发挥重要作用,着力于培养学生的创新实践能力,取得了较好的人才培养效果及专业的可持续发展。  相似文献   

激发中学生的创新思维     

朱俊岭 《河南教育》2005,(6):32-32

对于那些智力因素好、学习兴趣有偏差、缺乏刻苦创新精神的学生,教师在教学过程中应着重激发他们的创新意识。这也是素质教育交给我们教师的一项重任。下面我结合多年的教学实践,谈谈自己在这方面的体会。一、从“心”开始,把握需求了解学生是备课工作的重要环节之一。我了解学生主要从其内心开始,对学生的心理品质、个性品质、思维发散能力进行调查,并根据学生的学习兴趣、求知欲、耐挫力、智力因素以及创新能力的表现等几方面进行评价。然后分层备课,有的放矢地进行教学,激发学生主动参与、积极创新,培养他们的自信心。同时,我把信任当做…  相似文献