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数学课程改革已全面推进,"做数学"的过程更是不断深入加强,有效的课堂教学探究正在如火如荼地展开,教师是学生学习的引导者、参与者.而教学过程又是师生交往、共同发展的互动过程,怎样让学生在课堂中"动"起来,展示自我,自然是教学改革关注的热点,也是课堂出现"亮点"的最佳契机.在高三一轮对《函数》复习过程中,笔者用建构主义理论作为指导思想,在课堂上对一道模拟考题通过师生之间的合作探究,调动学生的积极性,让学生"动"起来,使学生找到快捷的解题方法,也学会 相似文献
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