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邓小平制度变迁思想作为一个整体,系统地阐释了制度变迁的动力与源泉、制度变迁的方式与途径、制度变迁的主体与归宿,以及制度变迁绩效评价机制等四个方面的内容.邓小平制度变迁思想与西方新制度经济学的制度变迁思想相比,最大的特点在于它是在经济全球化的大背景下,结合中国国情和经济转型的实际而形成的,体现了马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义观点.邓小平制度变迁思想的现实意义在于它对构建社会主义和谐社会的具体内容和整体方向仍然具有解释和预测功能. 相似文献
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谈马克思主义原理课的教学改革江苏理工大学朱冬英我们应该把马克思主义原理课的教学目标摆在一个适当的位置，如果对这门课提出一些不切实际的过高的要求和企望，或过分强调理论教学的系统性和科学性，或脱离社会实际，就会欲速则不达。因此我们在这个认识之上，围绕德育... 相似文献
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自1989年我校将《马克思主义哲学》课改设为《马克思主义原理》课以来，我们从把握、认准马克思主义原理课的教学目标入手，有计划、有步骤地对这门课程的教学内容、教学方法作了全面系统的改革。通过改革，增强了马克思主义原理课的吸引力，调动了学生的学习积极性，促进了教师自身素质的提高。1．在指导思想上，认准一个根本目标：引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强抵制错谈思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的能力。多年来，我们一直注重理论… 相似文献
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朱冬英 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(4):1-3,21
江泽民同志“七一”讲话对“三个代表”重要思想的全面而深刻的论述，既以唯物史观作为重要哲学基础和思想基石，又丰富和发展了唯物史观。“三个代表”重要思想是马克思主义社会发展动力理论在无产阶级政党学说中的新运用，是对马克思主义社会形态理论的新发展，也体现了新的时代马克思主义群众史观的新境界。 相似文献
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文化素质与创新能力的相关性 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过揭示文化素质和创新能力的内涵，阐明文化素质与创新能力相互关联、相辅相成的关系，从而指出高校方兴未艾的文化素质教育必须以培养大学生的创新能力为根本目标和新的制高点。 相似文献
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找准高职院校德育的着力点 总被引：7，自引：0，他引：7
近几年来,高职教育得到了快速发展,然而,在高职教育快速发展的过程中有许多亟待研究和解决的问题,其中,高职教育人才培养的德育目标和德育模式问题,就是制约高职教育快速健康发展的一个重要方面的问题。目前,有相当一部分高职院校对高职教育培养的人才要达到什么样的德育目标和要求,不甚明了,思想认识模糊、德育模式僵化,甚至在有一些高职院校还出现了德育缺位的现象。这是造成部分高职院校毕业生思想道德素质、人文素质、心理素质不高的一个重要原因。高职院校人才培养的德育目标首先应当依据党的教育方针和中国普通高等学校德育大纲。党的… 相似文献
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文化素质是指一个人人文文化和科学文化方面的素养和品质,是通过人文知识和科学知识的学习和长期积累,逐步内化、积淀和升华而形成的.个人的文化素质主要体现在他的精神境界、思维方式和行为能力等几个方面.因此,大学生文化素质教育必须以提升人文精神和科学精神为核心,以完善思维方式为关键,以完善知识结构、增强实践能力为基础. 相似文献
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朱冬英 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(2):11-16,40
公平是对人与人之间的地位及其相互关系（主要是经济利益关系）的评价，它表达的是人们对一定历史条件下人与人之间经济利益关系的合理性的认同。公平与效率呈正相关联性，二者相互依赖，相互促进。正确的公平观应该以在一定历史条件下促进经济效率为客观标准，在我国现 阶段社会主义的公平观应以促进社会生产力的发展和最终达到共同富裕为基本原则。机会公平兼顾结果公平的公平观符合这一基本原则，并与社会主义市场经济体制相适应，与社会主义本质相符合，能够促进社会主义社会经济效率的提高。 相似文献
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朱冬英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(11):74-75
近两年来,我们认真学习中央关于加强和改进高等学校思想政治理论课意见,全面领会文件精神,在总结多年教学和改革经验的基础上,不断探索和创新教学模式和方法,打造一支高素质、高水平的教师队伍。一、深刻认识和准确把握思想政治理论课在高技能人才培养中的地位和作用第一,高等职业院校的思想政治理论课是高职学生思想政治教育的主渠道,在高技能人才培养中具有不可替代的重要作用。众所周知,目前在我国一些高新技术产业和现代服务业领域,高技能人才严重短期,成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。为此,中共中央办公厅、国务院… 相似文献
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“人的价值”与“人生的价值”辨析○江苏理工大学人文学院副教授朱冬英１对人的价值的理解,与价值本质有密切关系。对于如何理解“价值本质”的问题,学术界形成了“属性说”（人就是价值）和“关系说”（人对人的意义）两种观点。我认为价值本质的“关系说”更能体现价... 相似文献