谈初中语文修辞教学     

朱劲 《南昌教育学院学报》2010,(12):108-108

什么是修辞?我们用语言交流思想、传达信息,不仅要表达得准确无误、清楚明白,还应该力求做到生动形象、贴切鲜明,尽可能给人们深刻的印象和语言艺术的美感。要做到这一点,就不能不考虑,在表达内容、语境确定的前提下,如何积极调动语言因素,配合非语言因素,以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果,这就是修辞。  相似文献   

Making Yourself Happy     

朱劲 《英语辅导》2002,(39)

Are you happy? Do you want to behappy? Can you always keep happy? Hereare some ways to make yourself happy. First, you should treasure (珍爱)your life.You have your life only once. You shouldsmile as much as possible.Maybe you're very  相似文献   

My Bedroom     

朱劲  李下 《中学生英语》2002,(17):22-22

Hello, everyone! Welcome to my bedroom. Please come in and have a look.  相似文献   

以后勤文化为切入点推动思想政治工作创新     

朱劲  廖芳 《高校后勤研究》2005,(5):65-66

我校自1999年实行后勤社会化改革以来,通过后勤文化建设,以“内强素质,外塑形象,以人为本, 服务至上,求真务实,师生第一”的经营管理理念树立了良好的后勤形象;以“把社会效益放在首位,兼顾经济效益”的宗旨带动后勤产业发展,通过构建和谐后勤,加强后勤文化建设,推进后勤思想政治工作创新。  相似文献   

MaKe Yourself Happy     

朱劲  李下 《中学生英语》2002,(20):17-17

Are you happy? Do you want to be happy?Can you always he happy? Here are rome ways to make yourself happy.  相似文献   

My Bedroom     

朱劲 《英语辅导》2002,(33)

Hello, everyone ! Welcome to mybedroom. Please come in and have alook.  相似文献   

我是怎样给数学作业写评语的     

朱劲 《中国教育科研与探索》2006,(1):111-111

在我几年的教学经历中，见许多老师给数学作业下评语只注重对其评价．不善于发现学生作业中的闪光点，忽视了对学生的鼓励激发，我认为在实施素质教育的过程中，评语的作用，妙不可言。既有激励，又有警示．应针对不同类型，不同层次的学生的作业给予评价，不断的培养学生学习必趣和激励学生积极上进，为促进学生发展发挥作用。  相似文献   

闲话“请记者”     

朱劲干 《新闻战线》1996,(1)

闲话“请记者”朱劲干记者不到不开会，这种现象已经司空见惯，尤其是电视台的记者，会议报道更缺不了他们。凡是希望（并非都是必要）传媒进行宣传的会议，企事业或个人都会向记者发出邀请，包括一些时下所谓的新闻发布会。有的地区还派出专人分赴有关新闻单位邀请记者，...  相似文献