黄河三角洲中小企业区域品牌发展的路径思考——以滨州市为例     

朱吉平 《滨州学院学报》2010,26(4):27-31

滨州市作为黄河三角洲开发的主阵地,中小企业已经成为经济和社会发展的一支重要支撑力量。然而,从滨州市许多中小企业发展情况来看,自主品牌发展的意识不足,有影响的品牌不多,区域分布较散,缺乏整体影响力。在黄河三角洲高效生态经济区开发建设的难得机遇下,走产业集群化道路将成为中小企业区域品牌发展的路径选择。为此,中小企业应在政府搭台、企业唱戏、市场运作的三位一体中,实施卫星战略、共生战略、特色战略,构筑高效生态,向产业集群化道路迈进。  相似文献   

“嘉宾访谈”教学——高校思想政治理论课教学模式尝试   总被引：3，自引：0，他引：3  

朱吉平 《滨州学院学报》2008,24(4)

思想政治理论课教学的现状与学生的殷切期盼,迫使我们要进一步加大教育教学改革的力度,增强教学的实效性和针对性。所谓"嘉宾访谈"教学,就是上课时教师以"主持人"的身份邀请两位同学作为"嘉宾"共同学习、讨论,共同"答记者问"。教学过程涉及"嘉宾"的选拔、"嘉宾"的备课、对"嘉宾"的"访谈"、与"嘉宾"的互动("答记者问")等环节,改变了只有教师一人"千堂一面"的乏味,从而极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,使思想政治理论课的教学面貌为之改观。  相似文献   

邓小平对中国特色社会主义道路的高度自信——纪念邓小平诞辰110周年     

常进军  朱吉平 《滨州学院学报》2014,30(4):44-49

邓小平是中国特色社会主义道路的开创者,并且始终坚持对这条道路的高度自信。他认为,中国特色社会主义道路来之不易,我们要倍加珍惜;中国特色社会主义道路是曲折的,我们要充满信心;中国特色社会主义道路是正确的,我们要坚定不移;中国特色社会主义道路是适合中国实际的,别国不能盲目照搬。实践证明,中国特色社会主义道路是国家富强之路、人民幸福之路、中华民族的伟大复兴之路。  相似文献   

坚持“以人为本”,构建和谐课堂——谈高校思想政治理论课教学改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

朱吉平 《滨州学院学报》2006,22(2):84-86

坚持“以人为本,构建和谐课堂”,教师走近学生,共同学习、讨论、探索,在民主、平等、和谐的师生关系中去激发学生的求知欲望,指导学生的学习方法。通过课堂互动、专题研究、学生嘉宾访谈、自学讨论等教学模式的重建,实现思想政治理论课教学以教师为本转向以学生为本,以知识为本转向以能力为本,由课堂讲授为本转向以活动建构为本。  相似文献   

社会主义文化大发展大繁荣的历史必然性     

朱吉平 《滨州学院学报》2012,28(4):59-62

党的十七大明确提出:"推动社会主义文化大发展大繁荣",这一论断的提出有其深刻的理论和实践背景。经济、政治和文化活动构成任何一个社会赖以存在和发展的根本前提,这是由三大领域活动的功能和原则决定的。随着我国经济、政治、文化的变迁,特别是改革开放以来,社会主义市场经济的建立,不仅改变了已有的经济、政治和文化结构及其运作方式,同时也改变了文化发展的运作方式。因此,推动社会主义文化大发展大繁荣不仅具有必要性而且具有可能性,因而具有必然性。  相似文献