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现行小学语文教材的内容贴近学生的生活实际,处处洋溢着生活气息,不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关,而且能够提高学生的学习兴趣。然而,在现行的语文教材中,还存在着一些抽象的学生难以理解的信息,而利用多媒体教学就可以弥补其中的不足。因为利用多媒体教学,不仅可以简化教师的操作,让教师集中精力于教学本身,而且也可以大大提高语文课堂的教学效率。一、帮助学生将思维的探头伸进陌生的世界,获取鲜明 相似文献
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教材简析:《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇童话故事。文章叙述了小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。教学理念:《语文课程标准》要求:重视读的训练,在读中整体感知,有所感悟,在读中培养语感,受到情感熏陶。一年级的阅读教学应把“让学生朗读课文并能感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动读书、进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践,“向往美好的情境”“,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,获得正确的价值观和积极的人生… 相似文献
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小学低年级的识字教学课堂往往是干涩、乏味、毫无乐趣的。作为教师,我们也已经习惯了那种"独体字问有多少画,合体字问是什么结构"等教学方式。学生大多也是靠死记硬背来认识汉字的,很少能从识字教学中体会到汉字的魅力,对识字更无兴趣可言,甚至心生厌倦。本文从字理识字和体验式的学习方式入手,对小学低年级的识字教学谈谈粗浅的看法。 相似文献
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