建立微粒观点的教学实践探索     

朱堂标 《考试周刊》2011,(7):173-174

微粒观点是化学体系的基石,是处理化学问题的有力手段。要让学生建立微粒观点,科学的途径是结合学习进程．运用微粒观点对有关概念、基本计算、实际问题进行探讨．使学生体验到微粒观点的巨大魅力,从而逐步建立起微粒观点。  相似文献   

“什么是有机化合物”学案设计     

朱堂标 《化学教学》2011,(11):35-36

通过教材、学情以及设计思路的分析,介绍了＂什么是有机化合物＂的学案设计过程、设计依据和设计意图。  相似文献   

化学反应基本类型研究     

朱堂标 《考试周刊》2011,(13):201-202

一提到化学反应类型,不少学生都认为是＂化学反应基本类型＂,答案只能在化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应四种情况里选一种,除此之外的答案都是错的,这给学生带来很大困惑。本文探讨了＂化学反应基本类型＂的本质和局限性,并探讨了复分解反应的两个疑难问题。  相似文献