普职双向渗透课程改革的构想     

朱士鸣  苏洪才 《上海教育》1995,(9)

世界经济的发展,新技术革命的掀起,社会主义市场经济的运作,这些都对培养单一技能和专业的传统教育提出了挑战。现代教育应该培养一专多能和高品位心理素质的复合型跨世纪人才。否则,所培养的人才难以顺应历史潮流的需要。实行普职双向渗透,使一个学生在中学时代同时能获得职校和高中两张毕业文凭,或一张毕业文凭多张上岗证书,那末学生无论进入  相似文献   

也谈学习策略     

朱士鸣 《中学教育》2002,(4):22-23

英国著名物理学家威廉·汤姆生 1 0岁上大学 ,2 2岁当上大学教授 ,不到 3 0岁就成了电磁理论的开路先锋和热力学的奠基人之一。 1 866年起 ,他领导完成了横越大西洋海底电缆安装工程 ,为人类有线通讯的发展作出了重大贡献。因此 ,1 892年被封为“开尔文勋爵”。他的成功是他父亲培养教育的结果  相似文献   

激活语文教学的师生互动     

朱士鸣 《安徽教育》2005,(8)

学生是主体,教师是主导。良好的师生互动在语文教学中的应用,是语文教改思想的具体实施。如何在中学语文教学中激活良好的互动呢?我通过多年的语文教学实践总结出以下几点体会。一、自我展示:青少年处于特定的发展时期,有着一定的表现欲,如何调动学生的表现欲,这给语文教学工作  相似文献   

谁说弱智无作为——闲谈潜能     

朱士鸣 《中学教育》2001,(2):13-14,11

  相似文献   

关于当前学校德育的哲学思考     

朱士鸣 《中学教育》2000,(8):7-10

  相似文献   

加入WTO与学校的德育观   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱士鸣 《中学教育》2001,(6):6-9

  相似文献   

K+K,通向成功之路     

朱士鸣 《上海教育》1994,(24)

92届高三(2)班,这是我带过的一个在年级中原来基础并不好的班级,在她三年高中发展史上作了这样的记载:黄浦区、上海市三好先进集体;学科竞赛中获区级三等奖以上42人次其中全国一等奖和市一等奖5人次、市二等奖10人次、市三等奖8人次;体育竞赛中获区级运动会前六名22人次,其中前三名占一半,一人获短跑二级运动员称号;高考前夕,5人保送复旦等名牌大学;高考中,大学录取率100%,平均分459.58分,超过重点大学投档线18.58分,二人分获英语、物理单科状元,一人获市文科总分准状元。有人问:班主任工作成功的决窍是什么?积我长期班主任生涯的体会,可以集中概括为这样一个公式:K  相似文献   

诚信赢得天下友     

朱士鸣 《中学教育》2002,(12):37-38

  相似文献   

教育效果与教育时机     

朱士鸣 《人民教育》1985,(11)

教育效果是指学生在教师的帮助下,经过自己的思维活动,把教师的教育变为自己的认识并在实践中所产生的效应.正确的教育会成为学生前进的动力,错误的教育会产生消极的后果.这里,教育效果是受多方面因素制约的,它不仅受学生主观因素的制约,而且还受教育内容、方法、师生之间的情感等客观外界因素的制约.教师的责任在于正确运用一切可能的手段,从而达到良好的教育效果. 在现实生活中常常会有这样的情况:当一个学生  相似文献   

差生可以看课外读物吗?     

朱士鸣 《江西教育》1985,(1)

有一位初一学生,学期结束时,数学、外语、地理三门学科不及格,经补考后,勉强升级。一天,他正在津津有味地阅读《上下五千年》,不料却遭到家长的批评:“课本都读不好,还看什么闲书?再看这种闲书准会留级。”不少教师也持有类似看法,认为课外阅读是对学有余力的学生而言的。学习成绩差的学生看课外读物,往往会被加以制止,并被认为那是他们学习成绩之所以差的原因之一。植物生长需要多种肥料。磷肥有助于开花结果,氮肥能促进茎叶生长,钾肥能使根系发达。肥料不同,功能各异,然而对于植物来说,三者缺一不可  相似文献