阅读理解(一)     

朱如忠 《文教资料》2004,(16)

考点分解阅读理解题常分为五类,即事实细节题、词义及语义判断题、推理判断题、主旨大意题、观点态度题。事实细节题出现频率最高,这类考题主要考查考生是否掌握了作者用来阐述主旨的有关事实和细节,对文章的理解是否全面,是否透彻。  相似文献   

阅读理解(六)     

朱如忠 《文教资料》2004,(16)

综合训练对阅读理解的五种题型进行综合训练,只有平时进行大量的训练,从实践中扩大词汇量、提高阅读理解的速度和能力,探索解题规律,最终达到较高的答题正确率。  相似文献   

阅读理解(五)     

朱如忠 《文教资料》2004,(16)

考点分解观点态度题主要考查考生对文章的语气或对作者的态度的辨析。文章除充分表达作者的思想外,还以不同的风格和文笔流露出作者的态度和目的,以及由此决定全文的语气。在抓住文章的主旨大意的基础上,考生要认真分析研究作者的措辞从而确定作者的态度和目的。作者的态度和文章的格调分为赞同、反对、质疑、批评、冷漠、乐(悲)观、讽刺和幽默等。  相似文献   

阅读理解(二)     

韩炳华  朱如忠 《文教资料》2004,(16)

考点分解词义及语义判断题做这类题目时,必须利用上下文的特定的语境来推断其确切含义,应注意三个方面:一要把上下文整句或整段的全体作为背景来推测;二要结合构词法及词性来推测;三要把握语法结构及标点符号与词汇之间带有标志性的关系。  相似文献   

充满灵性的人生智慧之学——试论科学人文的相互融合的德育方法与原则     

卫刚  朱如忠 《教育教学论坛》2010,(19)

本文论述了为实现培养学生健全人格,学校的德育应该注重"他律"与"自律"、"规范性"与"发展性"、情感与理智的统一;实施"面向生活"的德育、实施"对话式德育"。充分激发、发展学生自主发展的内在动力,构建"真、善、美"的价值观念体系。  相似文献   

阅读理解(三)     

朱如忠 《文教资料》2004,(16)

考点分解推理判断题主要提问在文中未曾说明,但已特别暗示的内容,考生只有利用逻辑推理,在正确理解文章的基础上,根据上下文从已知信息中体会作者的真实意图,不仅要理解词句的表层意义,而且要领会文中暗示并透过表层意义去理解它们的内含语义(impliedmeaning),从而理解作者的真实意图。  相似文献   

阅读理解(四)     

朱如忠 《文教资料》2004,(16)

考点分解主旨大意题主旨大意题是专门考查考生对全文整体理解的程度,关键是抓住文章的中心思想,找出主题句。主题句统辖全文,通过主题句直接提出作者的论点或文章的中心思想,其他句子则是对主题句进行追述、扩充和证明,它常出现在文章的开头、中间或结尾。  相似文献