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朱学明 《中国职业技术教育》2023,(5):81-86
秉持“做中学、做中教”理念,联动改革职业院校课堂教学的各个要素,通过形成“典型工作任务”的课程开发框架、构建“做字当头课堂”的教学基本范式、创设“产教融合资源”的学习支持系统,创新“多方协同教改”实施保障机制,提升了育人质量,取得了明显成效。 相似文献
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在理科学习中,人们十分重视能直接接触自然,在积极探索自然的过程中发现问题,依靠自己的力量来解决问题,从而培养研究自然的能力和态度,十分重视深入理解自然事物、自然现象,以充分认识人类与自然的相互关系。 相似文献
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所谓“能力性向测验”就是“标准化能力测验”。在美国,各种各样的能力测验五花八门,其中影响最大、信誉最高的当推SAT(Scholastic Aptitude Test)测验。这是由美国“大学入学考试委员会”(The College Entrance Examination Board)为16—18岁的高中毕业生设计编制的一种标准化能力测验,其成绩是大学招生办公室用于评估学生学习发展趋势的有用依 相似文献
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一、国际教育的时代近年来,外国人学校和国际学校正呈现出世界性的增加倾向。紧急上马的海外日本人学校也属于这一范畴。这种学校的基本特点,明确地说在于追求起到这样的作用,即有利于缓和与调整资本占有的国际性和维持人的存在的民族性之间的矛盾。也就是说,如果资本缺乏 相似文献
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1.在学校里的游戏一年级学生在学校里的游戏是多种多样的。游戏的方式同高年级学生有些不同。高年级同学常常是集体玩球,而一年级小朋友则各随己意,分散在校园各处,或一人,或二、三人一起玩秋千,滑梯、单杠等等。另外,每种游戏持续的时间比较短,兴趣容易转移。刚刚还在一起玩秋千的孩子,马上又跑去玩滑梯了。一到高年级,就变成了以集体游戏为主。每个人都有自 相似文献
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数学教学的核心是教会学生数学地思考。在数学教学中,教师要将数学思想、方法融入到教学内容中,引导学生学会用数学的眼光观察,从数学的角度思考,感受数学与生活之间的密切联系,体验成功的快乐,从而提高学生的数学素养。作者就如何让学生学会数学地思考谈谈做法。 相似文献
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新平彝族傣族自治县享有中国花腰傣之乡的美誉。几年来,县委、县政府在大力发展经济的同时,毫不动摇地把教育事业摆在优先发展的战略地位。在相互促进下,经济与教育取得了双赢, 相似文献
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自义务教育以来,小学不经过选拔性考试就可直接升初中,各种水平层次的学生都有机会进入初中.因此学生的基础水平差异太大,尤其在数学方面（因为初中数学对学生而言,逻辑性较强,具有较强的抽象性）,这对初中数学老师教学提出了挑战.本着让所有学生都能够在原有的基础上进步,都能够充分发掘自己的潜能,实现学习与人格发展的原则,学校数学老师根据布鲁姆个体掌握学习理论, 相似文献
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1.一年级学生的课堂教学要一年级学生有意识地、自觉地坐在教室里学习是永远做不到的。他们平常生活中的习惯常会毫无掩饰地在学习活动中表现出来。所以对一年级学生来说,在四十或四十五分钟内,一动不动地静听老师讲课是不可能的。即使听非常有趣的内容 相似文献