学科回归背景下英语教师专业化发展策略     

朱宏华  蒋云华 《内蒙古教育》2008,(16)

一、回归外语学科的背景二十多年来,我国的外语课程重目标、重效率、重行为控制,指向于获得知识与技能,着眼于控制学生的学习行为、教师的教学过程和教学内容,体现了极强的“工具理性”，外语教学因此走上了偏离教育本质的轨道。所幸的是外语教育家们理性地呼吁外语教学改革。2001年教育部出台了《英语课程标准》，  相似文献   

试论英语模糊修辞的“三性”     

朱宏华 《昆明师范高等专科学校学报》1999,21(3):81-84

言语交际中模糊修辞的广泛运用使得言语表达既丰富多彩、适切得体、效果极佳,又形象生动、情真意切,具有很高的审美价值。章从语体性、语境性和审美性三方面探讨英语的模糊修辞过程。  相似文献   

地方师范院校英语专业毕业生就业新探     

朱宏华 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):90-91

师范类院校英语专业毕业生“旱涝保收”的就业状况早已一去不复返。面对劳动力市场趋于买方市场的大气候,师范类院校英语专业毕业生眼前的就业之路不再平坦。进入教育系统从事英语教学工作依旧是师范类院校英语专业毕业生择业的首选,然而事与愿违的是,种种原因使广大毕业生手执教鞭、教书育人的梦想变得飘渺起来。应聘者太多,招聘单位完全掌握着选择权,他们对应聘者提出了较为严格的要求,教育行业的入行门槛越来越高。作为地方性高校如何积极应对．实现大学生充分就业．本文提出相应对策．  相似文献   

反馈策略在高校英语课堂教学评价中的应用     

朱宏华 《中国教师》2008,(Z1)

在众多的考试驱使下的高校英语教学越来越偏离外语教学本质,终结性评价取代了形成性评价的时候,人们日益关注并呼吁在高校英语教学中建立形成性评价体系,使英语教学真正走进科学教育时代。高校英语教师运用形成性评价方式改进教学、提高教学质量和效率。有效反馈是形成性评价过程中的重要环节,缺少了反馈,形成性评价就不能发挥积极作用。  相似文献   

地方师范院校英语专业毕业生就业新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱宏华 《重庆电子工程职业学院学报》2009,18(6)

师范类院校英语专业毕业生"旱涝保收"的就业状况早已一去不复返.面对劳动力市场趋于买方市场的大气候.师范类院校英语专业毕业生眼前的就业之路不再平坦.进入教育系统从事英语教学工作依旧是师范类院校英语专业毕业生择业的首选,然而事与愿违的是,种种原因使广大毕业生手执教鞭、教书育人的梦想变得飘渺起来.应聘者太多,招聘单位完全掌握着选择权,他们对应聘者提出了较为严格的要求,教育行业的入行门槛越来越高.作为地方性高校如何积极应对,实现大学生充分就业,本文提出相应对策.  相似文献