教学原则与方法在化学课堂教学中的应用举例     

朱富廷 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):32-35

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和科学地掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。简单说来,教学就是教师“教学生学”。作为学生来讲,知识是重要的,但是比知识更重要的是获得知识的方法。教学的形式主要是通过课堂教学来进行,一堂课中教学质量的好坏,直接影响学生素质的提高．本文通过一节化学课的教学设计实例,用教学原则和方法,对教学的过程进行分析反思,以达到举一反三、触类旁通,运用科学的手段和方法提高教学质量的目的。  相似文献   

化学教学中应注重非智力因素的培养     

朱富廷 《河池学院学报》2007,(Z2)

培养学生的非智力因素是保证学生学习兴趣,不断克服学习中的心理障碍和树立学习信心等健康的心理品质的重要内容。因此,进行素质教育,强调开发学生智力的同时,应注重对学生非智力因素的培养,学生非智力因素的培养应该是素质教育的重要内容之一。  相似文献