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朱小超 《中学政治教学参考》2024,(6):43-45
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。什么样的思政课才能称得上是“金课”?结合第四届初中道德与法治卓越课堂观摩会上的八节展示课来看,思政“金课”体现在课前预习、课堂留痕、学生笔记、学生成长等各个方面。分析这届观摩会上的精彩展示课,可以帮助教师明确课堂努力方向、着力关键,不断提高自己的课堂教学水平。 相似文献
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朱小超 《中学政治教学参考》2023,(11):50-53
寓作业于预习的思政学科作业管理理念的核心思想是:教师提前精心设计作业,学生在预习过程中完成教师设计的作业,并在后续教学中和教师一道完成作业的批阅、反馈、量化、评定等工作。这一理念的操作流程包括前后相继的十个环节,具有三个显著特点。这一理念源自一线初中道德与法治课教师对作业管理的实践探索和经验总结,对当前初中道德与法治学科的作业管理问题的解决与优化具有一定的借鉴意义。 相似文献
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三道中考试题引发的争论,折射出当前中学思政课教师法治教育素养亟待加强。究其原因,是思政课教师的法治教育素养既先天营养不良,又后天补给不足。针对这一现实问题,师范院校要增开法治教育专业、适当延长思政专业学习年限,各级研训部门要增强思政教师培训的针对性和适切性,思政课教师要增强专业发展的积极性和创造性。 相似文献
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语言学习的最终目的是使学习者获得使用该语言进行交际的能力。交际教学法使学生获得更多表达、交流的机会,使学生在教师创设的场景中逐渐提高应用英语进行交际的能力。交际教学法一定会在教学实践中体现出它特有的优势。 相似文献
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着眼中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，在全国中小学开展民族团结进步教育具有极其深远的历史意义和重要的现实意义。《中华民族大团结》教材是落实立德树人根本任务、开展民族团结进步教育的重要抓手。在教材使用过程中，教师要深刻认识教材的编写背景，在增强教学使命感上下功夫；要全面了解教材的体例结构，在增强教学逻辑性上下功夫；要以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为引领，在增强教学全局性上下功夫；要以增进共同性为方向，在增强教学实效性上下功夫；要以良好的文化环境建设为依托，在增强教学持续性上下功夫。 相似文献
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