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本文以常州市部分中小学新校长为对象,通过问卷和访谈方式对校长培训课程进行了实证研究,从校长专业发展影响因素、课程内容评价、课程实施方式评价等角度分析了目前校长培训课程的结构特点和存在问题,并提出了相应的改进建议. 相似文献
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校长培训：课程依何而定？ 总被引：1，自引：0，他引：1
朱广清 《福建教育学院学报》2008,9(4):59-61
课程在校长培训中居于核心地位。但是,培训课程依何而定？本文拟从校长职业角色这一本源性依据出发,导出校长专业标准,以此为直接依据建构应然的校长培训课程,并在课程理论的指导下,视培训的特定情境做出课程的价值选择和决策设计,从而形成实然的培训课程。 相似文献
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朱广清 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):44-45,48
环境教育是以跨学科活动为特征,以唤起受教育者的环境意识,使他们理解人类与环境的相互关系,发展解决环境污染问题的技能、树立正确的环境价值观与态度的教育活动。作为教育活动和环境保护活动的环境教育,显然是在达成共同的教育目标──保护人类赖以生存和发展的环境。在实现这一目标的过程中,如何实现环境教育活动的效益最大化,依据受教育对象实施分层次目标水平进行环境教育是重要的和基础性的手段之一。 一、环境教育目标水平的层次性 环境教育的内容服务于教育目标,因此,环境教育的目标层次首先并主要体现在环境教育的内容上。… 相似文献
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朱广清 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(4):22-25
中国贫困区区域分布具有三个主要特征：区位劣势,环境脆弱和人口超容,因此,反贫困的基础性工作是进行贫困区环境治理,即改善交通和信息闭塞状况,治理和改良生态环境,控制人口数量,提高教育水平。 相似文献
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当前的校长培训面临实效性差的困境,胜任力理论为校长培训摆脱困境提供了独特的视角和途径。以高绩效为培训目标,以胜任力作为培训需求评估、内容设置、方法选择和效果评价统一的分析概念,并运用一系列相应的策略构建基于胜任力的校长培训体系,不仅是校长培训范式的变革,也使培训摆脱实效性差的困境成为可能。 相似文献
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长期以来,我国的中小学教师培训主要依赖外控力量进行统一化的培训,这导致教师在培训中无权、无声和培训课程的去专业化,无法满足教师的个性化需求,使教师处于被适应和局外人的境地。针对这一问题,常州市教师培训中心实施基于选择性学习的名师大学堂教师培训项目。该项目实施五年来,深受教师好评,初步解决教师培训中存在的效能低下、针对性不强等问题。基于选择性学习的名师大学堂体现教师专业自主,承认了教师个体差异,唤回了教师生命自觉,有效地化解培训冲突,使教师培训呈现出持续的生机与活力,对当前的教师培训改革有一定的借鉴和指导价值。 相似文献
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在西部资源开发过程中，实行以自然资源开发为主导或以知识资源开发为主导的战略，学术界存在不同的意见，笔者通过对我国区域自然资源禀赋及知识资源丰度与经济发展水平关系的实证研究，表明西部开发应以知识资源开发为主导。 相似文献