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朱开炎 《广东教育学院学报》2003,23(3):120-121
学习策略的研究对于建立科学的学习论具有重要的理论意义和现实意义。当前在学习策略的研究中,普遍涉及到学习动机的问题。有些学者把学习动机放在学习策略中进行研究,有些学者把它作为影响学习策略的因素来研究。究竟学习动机在学习策略中应处于何种地位?探讨这个问题对科学地确定学习论的理论体系和深入研究学习策略无疑具有一定的研究意义。一、什么是学习策略当前,基本上有3种观点:第一种观点认为学习策略是学习的规则系统;第二种观点认为学习策略是学习过程或步骤选择运用学习的技巧;第三种观点认为学习策略是在学习过程中用于提高… 相似文献
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论学校工作丰富化的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
工作丰富化是企业管理心理研究的问题,学校管理是否适用呢?据最近专家对我国B市的中小学教师的调查表明,50.8％的教师表示如果有机会就会考虑调换工作,86.7％的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查、对付考试,学校工作 相似文献
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本文对郭思乐教授的著作《教育走向生本》进行研究。本书所强调的生本教育理念是对传统教育理念和非科学流俗于现实教育的弊端与危害的反思批判。生本教育观认为,既有教育理念的弊端在于:首先,在一定程度上拒绝以人为本,使教育思考不能真正进入人的发展的探讨;其次是受儒教文化守成性,如"上 相似文献
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生本教育的生态课堂教学模式 总被引：20，自引：0，他引：20
朱开炎 《课程.教材.教法》2004,(5)
对教育真谛的深度追寻,教学价值观念的嬗变,迫使人们重新审视既有的教学模式,重构具有新课程理念的课堂教学模式。生本教育观念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂环境中的共振共生,整体提升。其基本流程必须经历“领受——领悟——提升”三个阶段。生本教育的生态课堂教学模式的构建预示着课堂教学效益与生命质量整体提升的美好前景。 相似文献
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论中小学校长的专业化 总被引：2，自引：0，他引：2
教师作为一种职业已为社会所认同 ,然而中小学校长的职业地位和社会地位至今还未清晰而且具体地为人们所认识 ,关于校长的专业化问题更是研究甚少。社会上不少人 ,包括教育系统内部的一些人士和许多中小学校长也认为 ,中小学校长不是一种职业 ,更谈不上专业性。这就造成了针对中小学校长的职业教育失去了存在的价值 ,校长专业化不能健康发展。当前 ,有必要对校长职业和专业化给予明确的界定 ,并对校长专业化发展进行必要的分析。一校长是一种职业 ,是人类社会发展和教育活动发展的必然产物。我们知道 ,人类社会早期的分工是很简单的。学校产… 相似文献
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孩子的消费心态有如下表现:(一)攀比心理。有些学生盲目向往社会上、影视中手提“大哥大”,花钱如流水的“派头人物”。于是校园轰鸣“突突”声,课堂响起“BB”声,名牌衣饰身上穿,身份显赫气派更不凡, 相似文献
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