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翻译工作坊(WORKSHOP),作为一种模拟现实的教学组织形式,有鲜明的目的性、实践性、协作性和很高的学生参与度。这种教学组织形式适应了高职英语教学的要求,符合主流的学习理论和翻译教学的改革趋势,也可作为高职商务英语翻译课凸现亮点的手段。本文从翻译工作坊的理论和现实依据分析了这一教学组织形式在高职商务英语翻译教学中运用的依据,并通过实例说明如何在翻译课堂中运用这一教学组织形式。 相似文献
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中式菜名语言变异翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
由于思维方式、表达习惯以及饮食文化的不同,与西式菜名相比,中式菜名中有丰富的变异现象。文章分析了中式菜名中的语言变异现象和变异现象的文本功能,并提出了解决中式菜名中语言变异的翻译的层级功能对等方案。 相似文献
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词块教学为外语词汇教学中如何提高学生实际词汇运用能力提供了新的启示。而以往对于词块教学的探讨多围绕基础英语教学展开。本文试从商务英语翻译教学的角度,讨论如何借鉴词块教学的方法,辅助商务英语翻译项目教学。 相似文献
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朱慧芬 《湖北第二师范学院学报》2009,26(7):128-130
词块教学为外语词汇教学中如何提高学生实际词汇运用能力提供了新的启示。而以往对于词块教学的探讨多围绕基础英语教学展开。本文试从商务英语翻译教学的角度,讨论如何借鉴词块教学的方法,辅助商务英语翻译项目教学。 相似文献
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朱慧芬 《时事(时事报告高中版)》2011,(2)
有人这样说:‘贫苦’是一个可怕的字眼,人们往往可能因为它而远离理想。在偏僻的小山村里,有一些孩子上不了学,更别提理想这个奢侈品,而我恰是他们中的一个。然而,在这个充满爱的社会里,总有那么许许多多的热心人,他们通过行动传递着爱这把火炬,照亮了寒门学子前进的路。那天天气很好。我和父亲接到通知,要去学校参加金秋助学活动的资助仪式,还有几个同学 相似文献
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案例教学在高职商务英语翻译课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
目前案例教学法已经被广泛运用于各个实践性学科的教学中，案例教学法提倡用一系列来源于实践、高度仿真的案例，提供学习者尽可能接近社会实践的场景，使学习者在分析和解决这些问题的过程中，提高自身独立解决实际问题的能力，本文试从教学内容、教学形式和测试形式的角度探讨，如何在高职商务英语翻译课这一实践性极强的课程中运用案例教学法。 相似文献
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