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一、说教材1 说课的内容 :浙江省义务教育六年制小学数学课本第十一册第89—93页 ,“稍复杂的分数(百分数)乘法应用题”第一课时“求一个数与它的几(百)分之几的差是多少”的应用题例及练一练第1—8题。2 教学内容的地位作用和意义稍复杂的“求一个数与它的几(百)分之几的差是多少”的应用题 ,是全册及本单元的教学重点之一 ,是前面简单的分数和乘法应用题的发展 ,是一个数乘以分数的意义的应用 ,也是进一步学习相应的分数除法应用题的基础。掌握这一类应用题的解答方法 ,不仅可以使学生加深对分数乘法意义的理解 ,而且有利于发展学生的抽象… 相似文献
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新课标下小学数学课堂教学的困惑与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程改革在全国启动之后,小学数学课堂教学呈现出了崭新的面貌。课堂上打破了以教师为中心、以教材为中心的教学方式,教师正由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、学生探索知识的引导者和合作者;教学内容的选取更加密切联系社会实际和学生生活实际;学生的学习普遍采用自主、合作、探究的方式;师生之间关系和谐、民主、平等。然而在这教育改革的明媚春光下,由于受传统教育观念的影响,有的教师在小学数学课堂教学中产生了一些困惑,导致了行为上的偏差,这不利于教育改革的顺利进行。那么,小学数学课堂教学中教师如何克服这种弊端… 相似文献
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案例(一)设置障碍 ,以疑激情学生最好的刺激是对所学内容的兴趣。心理学研究表明 ,当感性输入的信息与人现有认知结构之间具有中等程度的不符合时 ,人的兴趣最大。教学中教师出示学生感兴趣的内容就能激起他们的求知热情 ,使他们以最佳的心态投入到学习过程中去。例如 ,教学“分数简便运算” ,可先出示“(116-134)÷ 56+125”让学生感到为难 ,小括号里面不能先算怎么办?这样设置的障碍使学生产生疑问而迸发出求知的火花 ,进而拼命地学习分数简便运算。在这样的问题情景中 ,学生情绪高涨 ,带着强烈的求知欲望和对学习内容的浓厚兴趣 ,愉快地… 相似文献
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基础教育课程改革在全国启动之后，小学数学课堂教学出现了崭新的面貌。课堂上打破了以教师为中心、以教材为中心的教学方式。教师正由单纯的知识传授转变为教学活动的组织、学生探索知识的引导和合作。教学内容的选取更加密切联系社会实际和学生生活实际。学生的学习普通采用自主、合作、探究的方式，师生之间关系和谐、民主、平等。然而由于受传统教育观念的影响，有的教师对新教学理念的认识不足，教学中出现了行为上的偏差，导致了教学上的负面效应。影响了教育改革的顺利进行。笔现就教师课堂教学行为偏差方面存在的问题并结合教学实际作一浅析。 相似文献
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朱才龙 《教学月刊(小学版)》2009,(12)
前苏联著名教育家加里宁说过:"数学是锻炼思维的体操."可见,数学对思维发展的作用重大.小学数学是数学学科中最基础性的,基础性的知识好似建筑物根脚承受着整个建筑物的重量一样,压力与作用都很大,必须十分牢固,而要使学生牢固地掌握好基础性知识,也只有在快速发展他们思维的基础上才能真正实现. 相似文献
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