分层教学 课堂教学新探索     

朱文彦 《中学政治教学参考》2011,(19)

在当前提倡素质教育,推行自主、合作、探究教学模式背景下,许多教育工作者在寻求更好的教学方式中,进行了积极的探索,提出了许多有建设性的教学方式,摸索出了一套比较成熟的教学方法——分层教学法,并且产生了很好的教学效益。所谓分层教学法,就是在课堂教学中,把教学内容问题化,把问题教学层次化,教师根据教学目标、学生的认知规律,以及学生认知水平的差异,将知识点转化为一组组面向不同层次学生的、有一定梯度的序列性问题,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲和主体意识,培养学生实践和创新能力的一种教学方式,让学生在课前预习、课堂学习、课后巩固中围绕有目标的  相似文献   

用好小组活动 提升课堂效率     

朱文彦 《新课程导学(上)》2012,(4)

一、确定课堂目标,做到有的放矢 所谓的高效课堂,顾名思义是指教学活动能够相当高地达成目标的课堂.因此,教师自身对课堂目标的把握,就成为有效、高效教学的关键.课堂上教师要高效完成教学目标,就必须有课前的精心备课,教师对课堂教学目标越清晰,完成目标的可能性就越大.这就要求教师必须认真研读教材、教参和课程标准,搞好集体备课,集中集体智慧,科学地把握教材.这样,在设计问题、组织学生活动时就不会盲目行事,小组活动也就有了针对性.  相似文献   

讨论式教学在构建政治课和谐课堂中的运用     

朱文彦 《教育艺术》2008,(8):42-43

思想政治新课程标准要求充分发挥学生的积极性．把课堂交给学生,因此,需要采取有效的教学方法,提高课堂教学效益。我认为讨论式教学方法是行之有效的好方法。对讨论法有如下见解：创设情趣讨论之源,循序渐进讨论之途,情境设计讨论之纽,总结反馈讨论之扣。  相似文献   

个别教育艺术实践点滴--优生、中间生、后进生的区别教育新视角     

朱文彦 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)

“世界上没有两片完全不同的树叶，也没有两片完全相同的树叶”。这句盛行西方的哲学名言，说的是万事万物都有其共性与个性。我国古代也有句格言“人心各如其面”——千差万别，世上难以找到两个面貌完全一致的人，“双胞胎”也不能例外。同样道理，人的个别差异造成了中学生的不同类型。个别差异是指个体之间在身体、心理方面存在的差别，也就是个人与其同龄团体的稳定的平均数比较时所表现出来的差异。  相似文献   

浅谈卷烟工艺管理的基本要点     

朱文彦 《黑龙江科技信息》2011,(23):20-20

产品的好坏是企业的主导因素。要想把自己的产品打入市场,占领市场,使产品在市场竞争中永远立于不败之地,就必须抓好全面的工艺管理。针对烟厂卷烟工艺管理的实际,谈一些自己的看法。  相似文献   

例析中考阅读理解题的取材途径     

朱文彦  孙海峰  刘艳玲 《数学教学》2000,(6)

近年中考题源于课本,挖掘课本力度加大,体现了中考命题指导思想,从而保证了这些考题背景的公正性,本文归纳:中考阅读理解型考题的取材途径,以引起广大教师的关注。  相似文献   

阅读理解型考题几种常见模式的功能     

朱文彦  昌山 《数学教学》2003,(2):20-23

阅读理解型考题有助于人们收集、整理、描述信息,建立模型,进而解决问题。然而有的教师却不知如何编制该型题,只能从中考试卷中搜集,然后去专题训练学生,易于陷入题海。本文意在归纳几种常见的阅读理解型考题的模式介绍其功能。  相似文献   

跨学科的中考数学题型     

朱文彦 《数学教学通讯》2002,(2):23-24

1 用英语表叙型 问题1In the right figure(图形),suppose that an arch (拱形门)is sharped likea parabole (抛物线).It is 40 feet wide at thebase and 25 feet high. How.wide is the arch16 feet above the ground? Answer:__feet. 译文:如图1中,假定一40英尺,高25英尺,试问:离地面16英尺处拱门有多宽?(上海市闵行区1999年重点高中招生试题第一,10题)  相似文献