排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
朱文正 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
央视一些栏目的高收视率给我很大的启发。我们能否从中汲取营养,运用到课堂中,让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣?下面择取两例与大家共同探讨。幸运52——你来比划我来猜初一第一学期第二节的教学内容——“计算机原理”抽象、枯燥,不易掌握,难以在学生头脑中留下准确和清晰的印象。央视“幸运52”中的“猜词”环节提醒了我,何不也组织个“你来比划,我来猜”的游戏,让大家在欣喜、竞争的同时轻松掌握知识?于是我进行了教学设计。知识储备:将学生分为四组,组织学生理论学习,以自主学习和小组讨论为主,并为每小组提供一套计算机设备。… 相似文献
2.
朱文正 《中小学信息技术教育》2006,(7):9
央视一些栏目的高收视率给我很大的启发。我们能否从中汲取营养，运用到课堂中，让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣？下面择取两例与大家共同探讨。 相似文献
3.
《房屋建筑学》课程教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
针对建筑学、建筑工程、房地产经营管理三个不同的专业在<房屋建筑学>课程的教学内容、教学手段、知识结构等方面的异同进行探讨,希望能对<房屋建筑学>课程的教学有所参考借鉴. 相似文献
4.
新教材彩图,首先考虑到的儿童的心理特点、认识规律,把许多抽象的数学知识用具体形象的彩图表现出来.它可以帮助学生理解数的概念、数与数之间的关系及运算等基本知识,起到直观教具的作用.如:第一册第34页8的认识的插图,形象地明说了8的组成,8的基数意义和序数意义,并以彩图的形式比较了8和7的大小.又如第二册第26页的加、减互逆运算的算理则是通过两个小孩不同的手势体现出来的.再如:第三册第28页除法的初步认识中,算式6÷3=2是用分桃子的箭头指示图展示商的.可见,新教材的插图直接给儿童提供了丰富的视觉感知材料,为学生动手操作,教师的自制教具提供了基本素材.教师在教学中可将这些静止的彩图变成“活”的画面,这样更有利于发挥它的直观作用,提高学生学习积极性,培养学习数学的兴趣,更好地帮助学生加深对新知识的学习和理解. 相似文献
5.
朱文正 《中小学信息技术教育》2010,(5):56-57
前段时间,我在网上看到一则消息：浙江省桐乡市茅盾实验小学为了使技能课的授课教师认识自己所任教班级的每位学生,每年都要进行“教师认学生”的“考试”活动。看后不禁有些心虚,想想自己上课时的“惨状”：问题提得兴致勃勃,学生小手举得积极主动,我却叫不出名字, 相似文献
6.
作业批改是常规教学工作中的重要环节,是教师的基本功之一。科学地批改小学数学作业,可以确切地掌握小学生的解题思路,从而及时发现问题,分析原因,作出指导,帮助学生纠正错误和偏差。但是农村小学生居住分散,路途遥远,家务繁重,如何才能做到批改作业的科学化呢?我认为:形成以“当堂处理作业为主,配合学生自批、互教,教师课后批、面批等形式”。非常有利于农村的小学数学教学。下面,就这个问题,谈淡笔者的一些肤浅的认识。 相似文献
7.
一、扫描农村初中学生的家庭教育
通过调查,我所在初中学生中父亲一方外出打工占41．97％,母亲一方外出打工占7．43％,父母双双外出打工的占20．4％。这些孩子由父母一方或隔代亲人、亲戚代为教育,在缺乏母爱、父爱的环境中成长,造成了事实上的“单亲”家庭与“隔代教育”现象,缺乏足够的家庭教育而导致“教育断链”, 相似文献
8.
近两年来，我对农村初中学生（特别是薄弱初中的学生）的家庭影响、思想观念、心理健康、生活习惯、学习态度等作了一些调研，并针对其特点进行了教育尝试性探索．获怒了意外的收获。现就我在施教过程中的一些探索拾零如下 相似文献
1