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识字是学习的基础，因此，识字教学就成为小学语文教学的重要内容，更是低年段教学的重点。由于识字教学地位重要，语文教育工作者在改进识字教学方法方面做了大量的探索和尝试，先后出现几十种方法。但遗憾的是至今还没有哪一项实验成果被普遍接受……如今，语文课程标准要求大幅度增加低年段识字量，由于找不到更有效的手段，语文教师普谝感到教学时间特别紧张。 相似文献
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创造性思维是指有创见的思维。通过思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且要在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果,它是智力水平高度发展的表现。未来社会要求人才必须具有创造性,没有创造性就没有竞争力。培养学生的创造性思维,是语文教学的重要任务之一。一、培养发散思维能力创造性思维的特点之一就是求异性,即不苟同于传统的或一般答案或方法,常提出与众不同的设 相似文献
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比较,可以显示出事物的异同,把事物的特点突现出来,使人产生明晰的认识,得到深刻的印象。让学生用比较的方法阅读课文,不仅能使他们深刻理解课文的内容和写作特点,而且能有效地提高他们的读写能力,使他们的思维得到发展。 相似文献
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一、回顾旧知 授之以法 [首先引导学生复习《少年闰土》一课写人物的方法,知道课文是通过写闰土到“我”家来管祭器时同“我”的交往这件事来表现闰土的特点的,具体写了闰土的外貌(紫色的圆脸……)、语言(给我讲了四件事)和行动(看瓜刺猹),表明了闰土是一个活泼可爱、知 相似文献
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《爬山虎的脚》是一篇说明文。课文介绍了爬山虎脚的形态(构造)和功能,同时说明它生长的地方和叶子的一些特点。写叶子和生长的地方是为了更有力地表现“脚”的功能。形态(结构)决定功能,写“脚”的形态是为写“脚”的功能作铺垫。写功能的两个小节相对来说比较重要,也较难理解。形态是可视的,功能可以通过形态的变化来显示,所以这一课可用画图和贴画等直观演示法进行导学。 相似文献