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随着新一轮基础教育课程改革的推进,三雏目标的确立,情感、态度和价值观的教育,成为新课标改革的一大亮点。那么从理论与实践两个方面对美术教学中的价值观教育进行研究就显得尤为迫切。本文主要针对如何在高中美术教学中渗透价值观教育进行论述,希望能进一步促进学生的价值观教育。
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六年制重点中学高中数学课本《立体几何》P20直线和平面平行的判定定理的证法,是按照传统的证法(略),这种证法的难点在于作出辅助线,从而运用平行线的传递性得出矛盾.事实上,有了书本 P11例的结论:“若 a(?)α,A(?)α,B(?)α,
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