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探索整体语言的概念、涵义、理论依据和教学原则;用课堂行为研究法探讨整体语言在大学英语教学中的可行性、可操作性和合理性;介绍了滨州学院2004级计算机技术专业英语教学中运用整体语言的过程和具体做法,指出整体语言这一教学不仅适用于中小学英语教学,也适用于大学英语教学。 相似文献
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朱汉亮 《内江师范学院学报》2008,23(3):49-52
连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述。语言大师们的见解各有千秋,但叉都不甚全面,有些则需要补充和修正。该文对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充。笔者认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了。 相似文献
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朱汉亮 《天水师范学院学报》2008,28(4):129-131
全球化进程对21世纪外语人才的需求更趋多元化,对大学生的培养,无论在宏观上还是在微观上都必须把跨文化交际能力放在一个重要位置上加以强化.当今外语教学中存在着不少阻碍学生跨文化交际能力培养的问题,如教师缺乏文化教学能力的培训,教学时人为地将语言教学和文化教学分割等.跨文化交际能力的提高是一种综合素质的提高,故必须多层面全方位地从课堂、课外和社会实践三维拓展进行. 相似文献
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朱汉亮 《山东教育学院学报》2005,20(6):84-87
英语语法课是外语教学中的重要课程.但如何正确看待语法教学的地位以及如何上好语法课一直是英语教学界争论的问题之一.在我国外语教学史上,曾有过分强调语法教学也有忽视语法教学的时期,这两种倾向都对外语教学造成了不良影响.在非母语教学环境条件下,语法教学是不可缺少的.外语教师应该不断更新教学理念,根据学生的年龄和语言水平,在语法教学中采用多种教学途径与教学方法. 相似文献
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