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小学生喜欢玩游戏,所以越来越多的数学教师也把游戏引进了课堂,让学生的多种感官参与到学习探索的过程中,培养他们动手、动脑、动口的能力,收到了良好的教学效果。我在教学时,注重结合教学内容,运用快乐的游戏,让学生在游戏情境中探索新知。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。问题是学生思维的起点,一个好的问题,能够激起学生创造性思维,让学生乐于探索新知。课堂提问作为师生交流频率最高的教学手段,其中蕴含了丰富的技巧。 相似文献
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陶行知先生指出:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本."我们只有紧密联系学生的生活实际,把教科书上的知识激活,实现书本知识与人类生活世界沟通,把无声的"数学文本"演绎成鲜活的"生活文本",这样给课堂输入"生活"的活水,学生在数学课堂上享受精彩纷呈的生活数学,才能生成智慧,促进发展,提升数学的价值,并且使学生切切实实产生"生活中处处有数学,生活中处处用数学"的感受." 相似文献
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朱纯荣 《学生之友(小学版)》2011,(9):50-50
小学数学新课堂标准中强调：课堂上要加强师生、生生之间的交流。而这种交流必须通过听与说这两种方式。因此,学习倾听,是学生学习中必须掌握的基本技能。 相似文献
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爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题是学生思维的起点，一个好的问题，能够激起学生创造性思维，让学生乐于探索新知。课堂提问作为师生交流频率最高的教学手段，其中蕴含了丰富的技巧。我们数学教师要使自己的课堂高效，必须掌握好课堂提问的技巧，做到准确、恰当、 相似文献
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