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教学是教师与学生共同参与的特殊活动,“生本课堂”中学生的学习也离不开教师的积极引导。准确定位教师引导着力点,能有效促进学生主动、顺利、高效地学习,促进学生全面、主动的发展。本文从学习兴趣的激发、学习目标的确立、学习方法的指导、生成的优化四个方面阐述“生本课堂”中教师引导的着力点。 相似文献
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略读课文应该怎么教？从教学时间上看,略读课文一般一课时完成;从教学要求来看,以抓住文章主要信息为基本目的;从教学形式来看,以学生自主学习为主;从教学顺序来说,略读课文安排在精读课文后边。 相似文献
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课文是学生学习语文的范本。其中有一部分课文文质兼美,词汇丰富。对于这样的课文,词语教学不容忽视,应该围绕小学阶段词语教学的目标,在课堂中,通过分层次的各种练习,求得词语教学的实效。 相似文献
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朱美仙 《中学数学教学参考》2005,(4):48-49
为了有利于考生发挥水平，教育部发布的《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》明确提出，在初中毕业、升学的数学考试中“应设计一定的结合现实情景的问题和开放性问题”．于是开放性题目是近几年中考的热点，几乎成为必考题型．从大处来看，常见的开放题主要有条件开放型、问题本身开放型、设计开放型和结论开放型四大类．开放性题型的出现增大了题目的不确定性，从而给考生提供了更加广阔的思维空间．本文将对近几年全国各地出现的开放题进行归类，并作简要的解析． 相似文献
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作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感,后果不堪设想。那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢?一、选材贴近生活,激活情感因素,使学生有话可说,扫除心理障碍[案例一]在一次写作中,布置了一篇题为《一件让我难忘的事》的作文。学生动笔之前,我一再重申,这是写一件让你受了一次深刻教 相似文献
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朱美仙 《语文月刊(学术综合版)》2011,(5):54-57
传统的作文教学一般包括命题、学生独立写作、批改作文、作文评讲等几个步骤,其过程是封闭的,抽象的,它远离的正是学生鲜活的生活之源,忽略的正是学生生活素材的蓄积,淡化的正是学生写作过程的监控、指导,其后果是学生写作无米下锅、作文空洞、虚假的尴尬,是作文教学长期低效的难堪。为打破这种尴尬的作文教学局面,提高作文教学效率,笔者尝试开展主题活动式作文教学,取得了良好的效果。下面,试结合笔者的教学实践,谈谈主题活动式作文教学的初步探索。 相似文献
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关于课外阅读,《普通高中语文课程标准（实验）》明确规定：“中学生要具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。”的确,课外阅读的重要性毋庸置疑,理应受到中学教师、学生的高度重视,理应扎扎实实地开展起来。但是,在农村中学,由于各方面的原因,课外阅读存在着许多问题,其现状不得不让人忧虑,引人深思。 相似文献
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