排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 16 毫秒
1.
教学实录
课前让学生分别在两个直角坐标系中画出函数（1）y=3x＋3,y=2x,y=x-2和函数（2）y=-4x＋4,y=-2x,y=－x-1的图像。 相似文献
2.
差异教学是促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学方式,它的理论基础的主要内容为:多元智能理论、最近发展区理论、学习动机理论、认知结构理论、认知方式理论.差异教学理论基础的探讨对差异教学的研究和实施具有重要的意义. 相似文献
3.
本文从现代分析化学的发展出发 ,在对师专分析化学课程的现状进行剖析的基础上 ,指出了分析化学课程改革的必要性 ,并结合对欧美分析化学课程改革措施的讨论 ,提出了师专分析化学课程改革的具体设想。 相似文献
4.
硫代硫酸钠的重要性质是还原性和易形成配住化合物。在《无机化学》和《无机化学实验》中还未对于Na2S2O3与AgNO3的反应结果进行解释，使学生在学习过程中没有一个明确的答案，Na2S2O3与AgNO3反应结果到底是如何的，为什么生成物颜色会发生连续的变化？最后生成物是什么，下面根据实验来进行验证：通过Na2S2O3与AgNO3反应的多次实验，我们得出了如下结论：1当反应物Na2S2O3过量时取一支小试管，在其中加入3ml，0．1mol·L-1Na2S2O3溶液，然后经试管中滴加0．1mol·L-1AgNO3溶液，刚滴入马上看到局部有白色沉淀生成，稍加振荡试… 相似文献
5.
朱翠芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):75-76
<正>知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生识字首先就是要促使他们"好之""乐之"。学生一旦对识字产生了兴趣,就等于拥有了无穷的动力,就会自觉去克服困难,想方设法抓住一切识字机会。下面,我结合自己多年的教学经验,谈几种既有趣、效果又好的识字方法。一、拼字拆字法"拼字""拆字"就是根据生字的结构特点,用加减部件的方法来识记新字。如引导学生用部件相拼、相减来识记字形。如: 相似文献
6.
朱翠芳 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):181-181
本文从对江苏民办高职院校人力资源管理现状的概况的了解出发,指出存在的问题,并进一步提出解决问题的几点建议。 相似文献
7.
自2009年采用山东省职业教育教材编写组编写的《数学》(2009年6月版)以来,通过使用和研究新教材,学习、研究新大纲,感到新大纲在学术性中渗透了更多的人性教育和教学弹性,对教师提出了更高的要求。首先,新大纲渗透了人性教育,注重以人为本,每一章节的开始都有名人名言和课程的导入话题,充分体现了对教师和学生的关爱。虽然在平时的教学中,本人也力求从日常生活中引进问题原型,从而 相似文献
8.
这里所说的结构图,是由椭圆和线段组成的图形,椭圆中可以填入变量或常量,椭圆之间用线段连接,线段上标以数学关系,例如,＋、×、=等．本文以行程问题为例介绍结构图,以期对解决数学应用题有所帮助． 相似文献
9.
良好的环境是我们生存和发展的需要 ,开展环境教育 ,教师是研究者和指导者 ,学生是主体发挥者和创造者 ,本文对化学实验教学中怎样培养学生的环保意识进行简单介绍和讨论 相似文献
10.