中学数学教学中数学文化教育初探     

朱艳宇  何亮  刘丹  何延治 《林区教学》2016,(4):76-77

学生学习数学知识的同时,更重要的是学会在实际生活与学习中数学地思考问题、提出问题、处理问题的方法,以提高学生的创新精神和实践能力。中学数学教学中渗透数学文化教育是解决这一问题的有效方法。数学发展史、数学精神、数学思想和数学方法是中学数学课堂开展数学文化教育的四个侧重点,教学中要从数学知识本身积极发现和挖掘四个侧重点的丰富文化价值,注重数学文化的教育,以便更好地把学生培养成"有理想,有道德,有文化,有纪律"的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。  相似文献   

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朱艳宇 《上海高校图书情报学刊》2000,10(3):41-43

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