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记得小时候有个暑假,我和爸爸妈妈到乡下奶奶家玩。有一天,爷爷、奶奶一大早起来就忙活开了。中午吃饭的时候,餐桌上盆盆碟碟摆了一桌子,好丰盛呀!我好奇地问奶奶：“奶奶,今天有客人来吗？”奶奶笑着说：“哪有什么客人,要有就是你这个小客人哕!”我觉得有些奇怪,平时我们回来吃饭也没有烧这么多菜呀。而且今天的餐桌也有些不同寻常,还没吃饭,桌子上已经摆好了三碗饭、三双筷子、三杯酒、三杯茶,这到底是怎么回事呀？我把心中的疑问告诉奶奶,奶奶说：“傻孩子,今天是农历的七月十五,要祭拜祖先的。”哦,原来是这么回事。桌上摆好的餐具原来是为老祖宗准备的。我天真地问：“那他们怎么还没来呀？”奶奶说：“可别乱说话,老祖宗们会来的。” 相似文献
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网络环境下小学生自主学习语文能力的培养,是当前语文教学研究的一个热点问题。本文根据学生掌握电脑操作的能力,结合自己网络教学的经验,针对语文学科的特点,从方法性、模式性、开放性三个方面对网络环境下小学生自主学习语文能力的培养策略进行研究,取得了事半功倍的效果。 相似文献
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随着网络技术的发展，我校已建立了校园网，并且接入到Internet，这为学生自学文本时利用搜索引擎查资料提供了便利。但网络内容庞杂。再加上学生“无的”放矢，收效甚微。为此。笔者以搜索引擎“google”为例谈一谈培养学生上网搜集信息能力的几点做法。 相似文献
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正一、构建专题网站,探究问题1.默读课文最后一个自然段,让学生提出有价值的问题。(点击电子白板"幕布拖拉")(1)引导学生归纳问题:海底的景色是怎样奇异的呢?海底的物产又是怎样的丰富呢?(板书:景色奇异、物产丰富)(2)探究问题:从哪些语句可以看出海底物产丰富呢? 相似文献
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<正>在新的课程理念指导下,有些教师对学生的主体地位在理解上存在偏差,误认为只要充分地让学生多说多做,就能凸现学生的主体作用,为此,要切实可行地对"误"下"策"。一、放任学生自学,学生成为"放散牛"误区:在以"教"为中心向以"生"为中心的过渡中,把 相似文献
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一、现象：明察秋毫【案例】教学《最佳路径》伊始,我让学生回答：格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？有的学生低头不语,有的学生微微地皱起眉头,有的学生举手又慢慢地放下。学生体态语的种种表现说明学生在没有深入读课文的情况下,很难回答,老师提出的问题缺少由浅入深的坡度。为此,我及时进行调整,抛出看似简单的问题：迪斯尼乐园是谁设计出最佳路径的？学生一下子舒展了眉头,极其兴奋,纷纷举手：有的学生说是格罗培斯, 相似文献
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朱逊 《中小学信息技术教育》2011,(10)
本课是苏教版小学语文六年级上册习作5的内容。六年级学生写状物类作文已有了较好的基础,但是在根据作文要求上网搜集资料的过程中,有些学生不会浏览查找,下载的资料不全面,在写作时内容不够具体,写作方法不够恰当,语言缺乏生动,文章不 相似文献
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西南地区图书馆古籍文献保护的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
论文通过对西南地区古籍文献保护情况的现状调查,分析西南地区图书馆古籍文献保护过程中存在的相关问题,并针对性地提出了古籍文献保护的新思路。 相似文献
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从可持续发展角度看区域图书馆服务体系的服务对象 总被引：1，自引：0，他引：1
从可持续发展角度,将区域图书馆成员馆、从业人员、读者列为区域图书馆服务体系的服务对象。为了促进区域图书馆服务体系的可持续发展,需要区域图书馆共享资源、创新服务、提高市场意识;需要提高区域图书馆从业人员的社会地位和待遇,重视其继续教育;需要培养读者素质,使读者积极参与图书馆服务体系的建设。 相似文献