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众所周知,百分制能测量学生掌握知识的状况,却无法测量学生关于学习的兴趣、方法、态度、意志等心理品质。要科学地评价学生的成绩,就必须跳出百分制“怪圈”,就有必要探索多雏度的评价方式。笔者认为,“等级 特长 评语”的评价,有利于素质教育的全面实施。这种评价方式包括以下三个方面的内容： 相似文献
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书中自有致富经 武当山下的浪河镇不大，汉十公路穿镇而过，镇南山上是绿油油的茶园，散发着沁人的清香；镇北是一片荒芜的茶地，野花带着露珠怒放，职教中心学生王豪杰的家就在靠近公路处。 1998年夏，王豪杰放假回家，钥匙插进锁孔却打不开门，贴着门一听，“哗啦啦，哗啦啦”响个不停。他使劲敲门，门开了，客厅里烟雾缭绕，原来爸爸王明宽将搓麻“战场”移到了家里。 一天，两天，一个星期过去了。 “爸爸，你们每天这么吵，我怎么看书？”豪杰从卧室里出来质问爸爸，王明宽带着输钱后的懊恼起身给了儿子一巴掌。王豪杰没有… 相似文献
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为了实施“教研兴教”战略，全面提高教学质量，湖北省丹江口市教委为城区１１所学校配备了教研兼职副校长，１１名教研室教研员欣然接受任命。 这些兼职教研副校长的职责是：协助学校制定教学研究计划和教改实验方案，并组织实施；协助学校开展“四优”活动，带头讲示范课、公 相似文献
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基础教育在我国的教育与发展中具有重要性的地位和作用,其整体水平的提高决定未来世纪中国国民素质的状况。然而,占基础教育比重百分之七十的农村基础教育,目前并没有引起足够的重视和关注,农村基础教育中反映出的辍学问题、乱收费问题、经费短缺问题等等,不仅没有得到根治,而且继续繁衍。由此,基础教 相似文献
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众所周知,百分制能测量学生掌握知识的状况,却无法测量学生关于学习的兴趣、方法、态度、意志等心理品质。要科学地评价学生的成绩,就必须跳出百分制“怪圈”,就有必要探索多维度的评价方式。笔者认为,“等级+特长+评语”的评价,有利于素质教育的全面实施。这种评价方式包括以下三个方面的内容: 相似文献
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