校本培训应采取多种形式     

朱静萍 《中小学教师培训》2002,(2):14-14

一、自我培训 激发每位教师学习的自觉性和主动性在师资培训工作中是至关重要的,变"要我学"为"我要学",培训的效益会大大提高.  相似文献   

发现发展 点亮生命     

朱静萍 《今日教育》2006,(5S):20-20

在我看来，学校就是一个家园，是教师与学生乃至学生家长，生命共同成长的家园。站在四公里小学几十年文化积淀的基石上，应和新的集聚时代气息的教育改革，我们深思、实践、探索、追求：营造学校教育一种植根于本土。而又带有鲜活时代气息，人文化、个性化的成长氛围，让师生的生命成长异彩纷呈．在尊重与期待中被点亮……  相似文献   

信息技术赋能教育教学 助力学生放飞梦想——访韶关市田家炳中学朱静萍老师     

朱静萍 《教育信息技术》2020,(1):11-13,27

在大数据时代,信息技术教师任重道远,须与时俱进,不断学习,不断修炼自我,更新知识,掌握更多的专业技能,开拓进取,才能肩负起时代洪流引领者的重任,愿信息技术教学在未来焕发出更多的光芒和魅力!让每一位学生都能轻松地运用信息技术这一工具,服务于自己的学习、生活和工作。  相似文献   

“八荣八耻”点亮异彩生命     

朱静萍 《今日教育》2006,(4)

胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观,凝练质朴,阐述精辟,内涵深刻,是中华传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现,与“以人为本”的科学发展观以及和谐社会理论一脉相承。“八荣八耻”鲜明、强烈的对比,更加明确了是非、善恶、  相似文献   

让民主和谐的氛围洋溢在信息技术课堂     

朱静萍 《教育信息技术》2010,(8):50-51,46

信息技术课堂应关注全体学生,以学生为中心和主体,以学生发展为本,努力让每个学生都乐学爱学,学有所得。没有民主就不可能有和谐,学生只有在民主、和谐的课堂氛围中,才会有主人翁的感觉,才会充分显示自己的才华,挖掘自己的潜能,探索科学的奥秘,激发创新激情。建立民主平等的师生关系是学生乐学的前提,创设和谐愉悦的教学氛围是学生爱学的条件,营造民主和谐的课堂教学氛围是提高教学质量最有效的方法。  相似文献   

多区域人口控制数学模型     

朱静萍 《赣南师范学院学报》2004,25(6):24-27

由于区域经济发展的不平衡导致人口流动频繁,影响了单区域人口模型的正确性。本文建立了多区域人口模型,并证明了解的存在性、唯一性、非负性,讨论了人口的稳定性,解释了有关定理的意义.  相似文献   

对当前新课程改革面临的问题的思考     

朱静萍  李莉萍  陈志 《今日教育》2010,(1):28-29

当前．基础教育课程改革正朝着预定的目标向纵深推进。然而．改革不是一蹴而就的事．在改革过程中必然会暴露出诸多新问题．有待我们去反思和解决。结合多年课改实践经验,综合多方意见．我们对当前新课改所面临的一些问题进行了一些尝试性的思考,以期引起业界关注、共同研究．力求新的突破。  相似文献   

解读儿童的心灵培养儿童的想象力——从教材中的一个童话故事说开去     

朱静萍 《重庆教育》2002,(3):35-37

  相似文献   

抓好五个结合 落实荣辱教育     

朱静萍 《今日教育》2006,(12)

自从“八荣八耻”教育活动在全国蓬勃开展以来,作为教育工作者,我们一直在思考:如何将“八荣八耻”主题教育与日常教育教学工作密切结合起来,构建学校立体的教育框架;如何在教师教育和学生教育两个层面,共同树立是非分明的社会主义荣辱观,让“八荣八耻”成为师生做人、做事的座  相似文献   

利用经典案例提高经济数学教学效果     

朱静萍 《江西教育学院学报》2007,28(3):25-25

经济数学是经济与管理专业的重要基础课。它对学生学习其后续专业课具有至关重要的作用。经济数学具有完整的系统性和逻辑性,它始终遵循着从个别到一般,再回到个别的认识原则。概念的形成源于实际,高于实际,立足于解释实际。它充分体现了"感性——理性——感性"的认识过程。在经济数学课程的讲授中,要改变只重视解答书本上的数学问题、让学生按部就班去解题而不去考虑这些问题的来源和作用的教学方法,注重加强数学在经济中的应用,针对经济数学中基本概念和重要原理引入经济管理中经典的案例进行教学,激发其学习兴趣。把数学知识内化到实际中,搭起理论联系实际的平台,让学生感受到经济数学有了实实在在的应用,收到了很好的教学效果。  相似文献