日本保育政策改革的新进展:基于对《保育所保育指针》第四次修订的分析     

何京玉  郭仁天  权赫虹 《外国教育研究》2020,(4):56-70

《保育所保育指针》是日本保育工作中必须遵循的重要法规。截止到2018年4月,日本对《保育所保育指针》已进行了四次修订,它的每一次修订都反映了所处历史时期日本保育政策改革的新方向。从历史的视角分析《保育所保育指针》四次修订过程,梳理五十年来日本保育政策改革的特点,特别是以第四次的修订内容为核心,考察日本保育政策改革的新进展,可以发现其特征主要包括:为保障全体幼儿入学前的基本素质,制定了幼儿期应培养的核心素质与能力的目标;启动0~3岁婴幼儿教育,实现0~6岁全程"幼小衔接"的教育变革;为全面提升社区婴幼儿的保教质量,发挥保育所在社区育儿中的支援功能;完善职员研修制度,促进保育士的专业化发展。  相似文献   

中日幼儿园教师游戏组织观念的文化差异北大核心     

权赫虹  韩金霞  中坪史典 《学前教育研究》2023,(5):83-86

中日文化差异让两国幼儿园教师关于游戏组织的观念存在显著差异。中国教师虽然与日本教师一样认可竞争与探究对于幼儿发展的价值,但是受家长期望、课程取向、管理制度等因素的直接影响,并不认同日本教师把幼儿探究放在首位、对幼儿竞争结果持完全接受的态度及其不急于干预的做法,而强调应同时考虑中国国情,顾及家长要求,采取能够兼顾各方的积极干预策略,反映了中国文化特性对中国教师游戏组织观念的深刻影响。  相似文献