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一、１０以内数的认识１０以内数的认识包括数数、认数、写数等内容。教材在编排上，采用了与加、减法穿插进行、适当结合的编排方法。在教学时，可以用实物或实物图来认识５以内的数，结合实物图和学生已有的基础认识６—９各数，通过实物操作认识１０，用实物或实物图演示过程来认识０。要以极其直观和有趣的形式，以学生日常生活内容为素材设计便于学生想像的情境学习数的认识，培养数的意识。在教学中，还应体现集合、对应、分数等思想，建立序数、基数的观念，认识部分与整体的关系。小学生在入学前，一般地都会数１０以内的数，这就要… 相似文献
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一、情境引入
师：请同学们看屏幕。（课件出示渔民打鱼归来,码头上热闹繁忙的情景,然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面） 相似文献
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本文主要论述了金工实习指导教师自身素质对学习素质教育的影响,提高金工实习指导教师自身素质的重要性、必要性以及需采取的措施。 相似文献
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一、导入新课 1.以前我们学过哪些平面图形 ? 2.微机出示实物图。提问： 这些物体的形状还是平面图形吗 ?谁知道是什么图形 ? 3.在立体图形中有一种形体叫长方体。 (板书：长方体 ) 4.你知道上图中哪些物体的形状是长方体吗 ?(微机演示：先使形状不是长方体的实物消失,再把长方体图形从长方体实物中平移出来,让学生初步感知长方体。 ) 你还知道哪些物体的形状是长方体的 ? 5.揭示并板书课题：长方体的认识。 〔评析：由形到体,由平面到立体空间,是学生认识的一次质的飞跃。本课开始,教师利用学生已有的知识… 相似文献
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一、教材分析《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第四单元的内容。内容包括：数数、读数和写数，数的顺序和比较大小，整十数加一位数及相应的减法。其中读数和写数是本单元的重点。本单元的教学目标是：1．认识计数单位“-”和“ ”，能够熟练地一个一个和一十一十地数出数量在100以内的物体的个数；掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。2．了解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地比较熟练地读写100以内的数。3．熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。教材编排顺序是先数数，渗透10个一… 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第67-68页。教学目标：1．掌握网的面积计算公式，并能运用公式计算网的面积。2．经历网的面积计算公式的推导过程，理解圆的面积计算公式。3．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中，体会化曲为直和转化的思想方法。 相似文献
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长期以来,我国的体育教育基本上是前苏联时期的教育模式,在一定程度上也取得了不错的成绩,但与世界相对发达的体育与文化强国相比,在教育的观念上、思想上、体制上、方法上、教材内容上以及培养人才的模式上都存在着较大的滞后,尤其是改革开放以来,随着综合国力和人民生活水平的提高,这一模式已远远不能满足广大人民群众文化生活方面的需求。这一现象在中小学体育教学中表现得尤为突出,按照老 相似文献
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本单元的教学内容主要有:整十数和几百几十除以一位数的口算;两、三位数除以一位数的笔算、估算;除法的验算。信息窗解读:信息窗1按时交货一、情境图解读本信息窗呈现的是一个风筝加工车间的场景,一边是工人们正在加工风筝,一边是车间主任和厂长在谈话。通过生产进度表以及对话中提供的信息,启发学生提出"各种风筝平均每天要做多少只"等12个问题。二、知识点简析 相似文献
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