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文章以非英语专业大学一年级学生为研究对象,设计了一项为期12周的师生共建并利用在线课程资源辅助英语学习的实验,以探讨该模式是否能有效提高学生英语学习自主性,进而提高学生英语学习成绩。研究结果表明,师生共建并利用在线课程资源模式能够增强学生学习积极性,提高学生英语学习效果。  相似文献   
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