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随着基础教育改革的进一步深入发展，教师培训工作已由学历教育转向继续教育。目前，无论是教师岗位培训、职务培训、骨干培训、新教师见习期培训，还是学历拔高培训、校长培训等，均属于继续教育的范畴。继续教育工作已成为整个师资培训体系的主流。本文试图从终身教育、素质教育、知识经济和科教兴国等几个角度，对继续教育工作进行理性探讨，旨在提高广大中小学教师的自学意识和终身教育观念，增强承担培训任务的教师及干部职工对继续教育的思想认识，加深对继续教育的重要性的理解，使继续教育工作得到进一步的发展和完善， 一、继续教… 相似文献
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通过对洋思中学的"先学后教,当堂训练";魏书生的"六步教学法";杜郎口中学的"三三六"教学模式等的潜心钻研,找出他们都有一个共同的特点:注重学生的主体作用,注重开发学生的自学能力. 相似文献
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通过对洋思中学的先学后教,当堂训练;魏书生的六步教学法;杜郎口中学的三三六教学模式等的潜心钻研,找出他们都有一个共同的特点:注重学生的主体作用,注重开发学生的自学能力。陶行知 相似文献
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李丛平 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):10
步入高三,许多同学学乖了,乖乖地做题,乖乖地背书,这样的现象让老师和家长都觉得同学们长大了!可是,在这种变乖的背后也隐藏着许多让人担心的问题．特别是面对接踵而来的模拟考试,同学们的心理承受力开始变得越来越脆弱． 相似文献
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