论毛泽东的统一战线思想——关于国共两党的两次合作     

李杏梅  李中彦 《十堰职业技术学院学报》1993,(3)

统一战线,是无产阶级的政党为了实现某一阶段的革命目标,在一定的历史条件下同其它革命阶级、政党和团体共同反对主要敌人而结成为同盟。中国革命在统一战线史上,既有失败的教训,也有成功的经验。以毛泽东为代表的中国共产党的领导人科学地总结了第一次国共合作的教训,创造了第二次国共合作的经验。一九八○年,邓小平在《对起草(关于建国以  相似文献   

浅谈高中文言教材的校订与注释——以《陈情表》为例．     

李中彦 《语文月刊(学术综合版)》2014,(1):31-34

文言文阅读教学是高中新课标必修部分的重要内容之一，它承担着提高学生文言文阅读能力和传承中华传统文化的重任。落实这两点要求，实际上就是落实语文课程“工具性与人文性的统一”这一本质属性的具体体现。然而，这种统一在语文教育工作者当中并非都是自然而然的。比如从教材的编制来看，不同的版本对文言课文的处理会各有侧重，有时还可能会出...  相似文献   

内外激趣 言文并举——例谈高中文言文教学有效策略之实施     

李中彦 《语文月刊(学术综合版)》2011,(6):42-45

文言文教学是高中语文学习的重要一环。学好文言作品,能提升学生的语文素养与审美情趣,能将中华优秀文化发扬光大,弘扬民族精神和增强民族凝聚力。然而在现实教学中,我们的学生对文言文兴趣不大,  相似文献   

是是非非说曹操——跨学科综合活动课的尝试     

李中彦 《学语文》2001,(6):7-8

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新课标理念下的高中作文评价研究综述     

李中彦 《中国小学语文教学论坛》2007,(12)

研究概况一、高中作文评价的原则与特征对于高中作文评价的基本原则,论者大都强调评价要凸显激励和发展的功能,强调评价主体的互动和参与、内容和方法的多  相似文献   

中学文言教材词类活用研究新探     

李中彦 《语文月刊(学术综合版)》2009,(6):81-82

一、词类活用概念的界定 “词类活用”说已经流传了80多年,国内两部重要高校文科教材——分别由王力、郭锡良主编的《古代汉语》中都有“词类活用”的内容,观点基本一致,其他各家都分别从语法层面及修辞角度对词类活用的概念进行界定,虽然具体说法不尽相同,但其论述的本质具有相通之处。郭书中关于“词类活用”的描述是：“在古代汉语里,某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用,在句中临时改变它的基本功能。”（郭锡良主编《古代汉语》（修订本）上册,商务印书馆1999年版）  相似文献   

新高考卷语文默写题型评析与备考建议     

李中彦  赵玄览 《学语文》2023,(5):56-59

新高考名句默写已跳出了单纯的识记层级,融合了理解、分析综合等多种能力层级的考查,原来简单的默写填空变成了精致的语言运用题,有时类似名句鉴赏,有时又像补写句子,情境多样,形式灵活。分析其题型特点,按照名句与题干语境间关系可以分为描述型默写和补写型默写两大类,如从所填名句间关系考查则又可分为连续式和间隔式两种。教师应该指导学生在高考复习中理清各种类型,举一反三,有针对性地进行训练。  相似文献