构建高职有效课堂的探索与实践     

李付亮 《文教资料》2014,(26):139-140

课堂教学是教育活动的核心体现,是专业建设的落脚点,是内涵建设、提高人才培养质量的关键。如何提高课程教学的有效性,建设有效课堂是深化高职教学改革的重要工作。本文在综述有效课堂研究成果的基础上,提出从有效课堂的教学内容、教学秩序、教学模式、考核方式等方面构建有效课堂的策略,并就完善有效课堂建设的管理进行进一步思考。  相似文献   

巧用计算方法提高测量精度     

李付亮 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(4):73-74

实际工作中,经常需要测量电路中的电压和电流,为保证测量结果准确,提高仪表测量精度,需满足一些条件.本文主要针对电压、电流测量过程中,当电压、电流表内阻无法满足测量要求时,提出了采用不同量程两次测量计算法和同一量程两次测量计算法来提高测量精度.  相似文献   

层级式高等职业教育师资考核体系构建探析——基于发展性成长的视角     

李付亮 《当代教育论坛》2014,(4):70-74

高等职业教育教师师资考核体系构建是高等职业教育师资队伍建设研究的焦点,直接关系到高职师资素质及水平,并影响高职教育的人才培养质量.目前关于师资考核体系存在着一定的差别,典型表现在对师资考核的指标、方法、结果的运用没有一个系统的明晰的标准.通过对高等职业教育教师的工作业务构成要素的分析,基于促进高等职业教育教师发展性成长的视角,探索构建层级式高等职业教育师资考核体系,以期为高等职业教育教师师资队伍建设提供借鉴和参考.  相似文献   

高等职业教育教师职业生涯初期专业发展问题及对策研究     

李付亮 《教师》2014,(26):117-118

目前,高等职业教育新教师面临教师构成的复杂性、学生综合素质的复杂性、职业教育教学条件不完善等问题。通过对问题的分析,我们认为准确定位,做好职业生涯规划;加强理论学习与技能习得,做好专业发展;以学生为本,培养良好的职业精神有助于高等职业教育教师在职业生涯初期的专业发展。  相似文献   

高职教师信息化应用与服务能力职后培养初探     

李付亮 《教育教学论坛》2015,(10):21-22

高职教师信息化应用于服务能力是高职教师专业素质的必要组成部分,是影响教学质量最重要的基础性要素之一,因此,高职教师教育技术能力的培养是推进高职教育信息化进程的关键环节。本文从高职教师信息化应用与服务能力职后培养的角度,阐述高职教师信息化应用与服务能力要求和现状,从宏观、中观、微观三个层面提出高职教师信息化应用与服务能力职后培养对策。  相似文献   

抓好“三多”,实现“三结合”——我教小学生写作文     

李付亮 《中国教师》2008,(18):46-46

<正>作文教学是阅读教学的继续,是语文知识综合运用的体现。长期以来,由于受"应试教育"的影响,在小学作文教学中,教师习惯于用"打锭子、背范文"的方式来培养学生的所谓写作能力,但实践证明,这样的做法收效甚微。  相似文献