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“注音识字,提前读写”教学改革实验是我国小学语文教学改革中的一项重要实验。几年来,在各地同志的共同努力下,实验已经取得了可喜的进展。在实验的发展上,各地采取“志愿兵”和“典型示范”的办法,使实验的规模逐年有所扩大。目前实验已扩展到除西藏以外的29个省、自治区、直辖市的几千所学校,实验班的学生约有一百万人。在实验的效果上,无论是北方话区、南方方言区,还是蒙古、朝鲜、土家、苗、壮等少数民族地区不同层次的实验学校(班),在小学语文教学质量的提高上,都不同程度的取得了成绩。其中低年级的成绩尤为明显。作为基础工具课的小学语文教学质量的提高,对于促进少年儿童德、智、体、美的全面发展,实施九年制义务 相似文献
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第五节特殊教育的领导与管理
一、国务院有关部、委的职责与分工
特殊教育是一项社会性很强,需要全社会关心的工作.在各级人民政府的统一领导下,以教育部门为主,民政、卫生、劳动、计划、财政和残疾人联合会等部门和组织紧密配合,各司其职,是做好特殊教育领导管理工作的组织保证. 相似文献
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第四节 特殊教育的师资培训、科学研究与对外交流
一、中等特殊教育师资培训机构的建立与发展
为适应特殊教育事业发展的需要,从20世纪80年代以来,我国特殊教育师资培训机构从起步创立到迅速发展,取得了重大进展. 相似文献
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(一)美国教育界认为,教育是一项连续性的事业,贯穿于人的一生,而小学教育则是人生全部教育中至关重要的“第一课”。小学教育工作者必须首先使儿童掌握的,是在以后的年代里进行深入学习所必须的基本技能和良好习惯,而在多种基本技能中最主要的是阅读、写作和计算技能。 相似文献
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联合国教科文组织亚洲和太平洋地区小学课程讨论会于1985年1月16日至2月7日在日本东京国立教育研究所举行。参加这次会议的有澳大利亚、中国、印度、印度尼西亚、日本、马来西亚、尼泊尔、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、南朝鲜、斯里兰卡、泰国、越南、西萨摩亚等十五个 相似文献
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党的十一届三中全会以后，随着社会主义现代化建设和教育改革的深入发展，我国特殊教育事业步入建国以来最好的发展时期。1988年《全国特殊教育工作会议》的召开，以及《关于发展特殊教育的若干意见》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等一系列法规、文件的颁布，对新时期特殊教育的方针与政策、目标与任务、领导与管理都作出了明确的规定，使特殊教育逐步走上有章可循、有法可依和依法治教的轨道。 相似文献
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改革开放时期的中国特殊教育（二） 总被引：1，自引：0，他引：1
第二节 特殊教育事业的新发展
改革开放20多年来.随着我国社会主义现代化建设.的深入发展,在各级人民政府、教育行政部门和有关部门的共同努力下,在社会各界的积极支持和帮助下,我国特殊教育事业取得快速发展,取得了令人瞩目的成就,为今后特殊教育的改革和发展奠定了坚实的基础. 相似文献
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联合国教科文组织亚太地区教育办事处举办的“培训课程发展专家讨论会”,于1982年10月19日至25日在泰国曼谷举行。参加会议的人员有中国、泰国、巴基斯坦、菲律宾、孟加拉、印度、阿富汗、越南八个国家的代表,办事处的教育顾问和专家多人以及曼谷儿童基金等国际组织的代表也出席了会议。联合国教科文组织在中期规划中对于普及初等教育十分关注。这次讨论会就是从普及初等教育的角度出发,广泛地探讨了不利环境地区小学的教学工作问题,着重研究了课程和培 相似文献
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第三节特殊教育学校的教学工作与教材建设
一、全日制盲校课程计划与《汉语双拼盲文方案》
全日制盲校是对视力残疾儿童少年实施九年义务教育的学校.根据实施义务教育的需要,国家教委于1993年10月13日印发《全日制盲校课程计划》(试行),对全日制盲校的培养目标、课程设置、教学要求、考试考查和实施办法均作了具体规定. 相似文献
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李仲汉 《课程.教材.教法》1989,(9)
“注音识字,提前读写”教学改革实验是我国小学语文教学改革中的一项重要实验。几年来,在各地同志的共同努力下,实验已经取得了可喜的进展。在实验的发展上,各地采取“志愿兵”和“典型示范” 的办法,使实验的规模逐年有所扩大。目前实验已扩展到除西藏以外的二十九个省、区、市的几千所学校,实验班的学生约有一百万人。在实验的效果上,无论是北方话区、南方方言区,还是蒙古、朝鲜、土家、苗、壮等少数民族地区不同层次的 相似文献