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李伟文 《长江工程职业技术学院学报》1996,(3)
对于实数集上的有理分函数y=(ax~2+bx+c)/(a'x~2+b'x+c') (1)其中分于与分母是互质的多项式(或单项式),且a与a'都不是零。关于求这类有理分函数的极值,书[1]中介绍了如下的判别式法:将(I)化归为x的二次分程:(a—a'y)x~2+(b—b'y)x+(c—c'y)=0若y有极值,x必须为实数,所以Δ=(b—b'y)~2—4(a—a'y)(c—c'y)≥0 相似文献
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不知源自何时，教师有了“教书匠”这个别称。时下，不少老师也确实安心于做一个仅把教书视作一门手艺、当作一种谋生手段的了。然而今天，当教育改革发展的趋势呼唤着“学型教师”时，有的老师迷惑了：有必要吗?有的老师茫然了：有可能吗?有的老师踌躇了：有途径吗?答案当然是肯定的。中学教师不仅有必要，而且完全有可能在自己的教学实践中开展教学科研，使自己由一个教书匠向学型教师转变。 相似文献
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李伟文 《长江工程职业技术学院学报》1992,(2)
极限、连续与导数是高等数学中三个十分重要的基本概念,它们既是微分学教学中的重点,又是难点.三个概念之间既有紧密联系,其意义又不相同.学生往往对此三概念理解片面,对其内涵及它们之间的关系混淆不清.特别是对分段函数在分点的极限、连续性与可导性的判定方法难以掌握.本文试图运用比较的方法,通过几种类型的分段函数在分点的极限、连续性与可导性情形分别加以讨论,并用较典型的例题,以利同学们理清解题思路,掌握求解的技巧和方法. 相似文献
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李伟文 《广东技术师范学院学报》2000,(Z1)
本文首先指出数学概念在教学中的重要性。然后指出用常规方法解题复杂 ,而利用二次曲线的定义来解可达到简单、快捷的典型事例 ,来体现利用二次曲线的定义解题的好处。最后指出 ,在数学教学中应强调数学概念、定义的理解 ,掌握及运用 ,从而使学生能锻炼思维、提高能力。 相似文献
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08年金融危机后,世界产业格局产生了巨大变化,中国也面临着进行产业转型升级的战略任务,产业的转型升级需要大量的人才和智力支持。本文从产业转型升级对未来人才需求出发,论述了产学合作教育培养模式对工科人才培养的重要性和紧迫性,提出了构建工科人才产学合作培养模式的途径。 相似文献
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李伟文 《长江工程职业技术学院学报》1997,(2)
对于实数集上有理分函数:y=(ax~2+bx+c)/(a’x~2+b’x+c’)其中分子与分母是互质的多项(或单项式),且a和a’都不为零.关于求这类有理分函数的极值,书(1)中介绍了判别式法求得的y_(max)(极大值)和y(min)(极小值)它们可能都是函数(I)的极值,也可能有一个不是(I)的极值(参见文(2)).那么,利用判别式法求函数(I)的极值时,究竟何时正确?何时错误?其错误的原因在哪里? 相似文献
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不知源自何时,教师有了“教书匠”这个别称。时下,不少老师也确实安心于做一个仅把教书视作一门手艺、当作一种谋生手段的了。然而今天,当教育改革发展的趋势呼唤着“学者型教师”时,有的老师迷惑了:有必要吗?有的老师茫然了:有可能吗?有的老师踌躇了:有途径吗?答案当然是肯定的。中学教师不仅有必要,而且完全有可能在自己的教学实践中开展教学科研,使自己由一个教书匠向学者型教师转变。一、教学科研是中学教师手中的一把双刃剑科研,过去往往被视作科研工作者的专利。然而,随着教育形势的发展变化,我们倡导中学教师在教学实践的过程中从事… 相似文献
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李伟文 《长江工程职业技术学院学报》1997,(3)
本文介绍一种求旋转体体积的一般公式的方法,然后由此公式可导出在各种特殊情形下计算旋转体的体积公式.该方法简洁,可不利用坐标轴的平移和旋转公式. 相似文献