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我到一所学校听课,因内急,从教室前面的路上由西向东直奔厕所,远望,厕所正在与脚下之路隔着用冬青黄杨圈起来的绿油油的草坪南面,恰好男厕又在西头,进男厕必须绕过向东延伸的草坪才 相似文献
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李传德 《江苏广播电视大学学报》1996,(3)
作者根据中外鲁迅研究权威的提示和鲁迅其人其时独特的审美观和创作方法，对《伤逝》文本进行了较为深入地探讨，提出《伤逝》是我国现代文学史上“格式特别”的第一部诗体小说，这一创新的见解。并通过对《伤逝》的诗的构思、诗的形象、诗的手法和诗的语言的具体而细致的分析，富有逻辑力地说明作品具有抒情性、象征性、哲理性、充满意境美、旋律美、和谐美，诗美丰茂，诗味醇厚。 相似文献
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<正>南京江宁区铜井镇,有一个"神奇"的小村——秦桥村,据说这个村子里的孩子特别聪明,考试成绩总是比别村的孩子高出一大截。在上世纪八十年代的时候,考上中专"农转非"是很难的事,六十人的班级能考上三到五个就非常不容易了,而秦桥的孩子,十有六七都能考上,轰动一时。如今,每年高考,秦桥孩子的成绩依然非常突出。因此,聪明的秦桥村声名 相似文献
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李传德 《江苏广播电视大学学报》1995,(3)
大千世界，物象纷繁，情思万状，反映进诗歌中的意象自然是缤纷繁杂的。当我们步入浩如烟海的中外诗歌艺术之林，就会发现：大多数诗篇并非由单一的意象构成，而是由几个意象、意象群和意象系列组合而成一个意象体系、意象综合体。诗人只有按自己的创作意图、艺术个性，感情活动的逻辑和客观事物本身的逻辑，以独特的艺术方式，把本来各自独立的意象组合成一个有机的艺术整体，创造出如别林斯基所形容的“爱与美的女神”─—诗意形象，才能使诗歌感情获得完形有序的物化形态，各自本来独立的意象也因置于结构网络中相互制约、相互作用而产生… 相似文献
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小学数学课堂教学活动一般分为复习、导入、新授、练习、拓展等儿部分,传统教学巾的导人被看作旧知识转入新教学内容的过渡环节,在新课程理念下,我们把导入理解为：教与学的过程中打破已有的认知平衡,建立新的认知体系的有效链接,是学生思维僵化后的激活,是学生辨明知识时的追问,是学生茅塞顿悟前的点拨。它始终存在于建立新知识体系的教与学的过程中,是数学教学最活跃最积极最有吸引力的因素。 相似文献
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在多年的历史教学实践中,笔者通过不断地学习与探索,逐步形成、掌握了一些培养学习兴趣的方法,下面谈谈自己的做法. 相似文献
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“千米和吨”的认识光依靠书本的“纸上谈兵”式教与学,时间一长学生往往会出错。所以在教学“千米和吨”时,我带领学生一“跑”一“称”就完成了教学任务,使学生在体验中掌握“1千米”和“1吨”的长度和重（质）量。 相似文献
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"千米和吨"的认识光依靠书本的"纸上谈兵"式教与学,时间一长学生往往会出错。所以在教学"千米和吨"时,我带领学生一"跑"一"称"就完成了教学任务,使学生在体验中掌握"1千米"和"1吨"的长度和重(质)量。 相似文献
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发展智力和培养能力是历史教学的重要任务,也是现在中学历史教材改革和历史高考改革的要求,更是当今时代发展的要求.中学历史教学中如何开发学生智能呢?笔者以为,运用课堂提问是开发学生智能的有效手段. 相似文献
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