转化差班的辩证法     

李传旃 《班主任》2001,(12):29-30

我所带的93届高三(5)班、96届高三(6)班、2000届高三(5)班,都是从高三新接的按成绩划分的差班.经过一年的努力,最后都转化成了学校的先进班集体.96届高三(6)班还被评为县先进班集体和县团委表彰的先进团支部.从三届差班的转化中反思我们的班主任工作,深感得益于学习辩证法.  相似文献   

导师制是培养骨干教师的一种好形式     

李传栴 《中小学教师培训》2002,(3):64-64

学校为了解决骨干教师青黄不接的问题,实行了培养骨干教师导师制,在校内聘请了市级以上的骨干教师.学科带头人7名,选定了具有中教二级以上职称有培养前途的青年教师16人,每个导师带1-3人不等,要求在2年内把这批青年教师培养成骨干教师.  相似文献   

绿化   总被引：1，自引：0，他引：1  

李传栴  王光祖 《江西教育》2001,(4):33

古巷中学邓校长走出办公室来到校后山时，阳光正柔柔地抚摸着万物生灵。时令虽说是初春，却没有一丝风，半点雨，世界是那么的宁静，仿佛都在沉睡，都在酝酿生命的力量。 　　刚才市教委文主任来了个电话，提出了学校后山五亩红泥岭的绿化问题。对于这片红泥岭，他一直都想充分利用，无奈学校经费严重不足。文主任在电话里说现在全市都在大力绿化市容市貌，作为学校，作为青少年学生的培养基地，应该有所行动。就拿红泥岭来说，就应该充分利用起来好好培养学生的环保意识嘛 !最后文主任还特别提了句，人家新城中学，已经绿化了近三亩。 　　…  相似文献   

中国传统文化在高职学生教育工作中的应用及启发     

刘军  李传爱 《考试周刊》2014,(28):146-147

中国传统文化是中华文明经演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。在实践中,运用中国传统文化相关内容,对高等职业院校的学生进行思想、行为及学习方面的教育,可以起到事半功倍的效果。  相似文献   

让“学习伙伴”引导学生主动学习     

旃丽芬 《云南教育》2005,(20):31-31

参加新一轮课程改革的小学语文教师多有这样的感受：新教材为老师的“教”和学生的“学”搭建了一个很好的平台，教科书由“教本”转变为“书本”。以人教版语文教材为例，我们可以看出无论是单元的导语，课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“要求”的方式呈现，而是用启发学生自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到教材亲切、自然，从而激起学生热爱语文、学习语文的情感。怎样利用教材的这一特点，提高学生学习语文的积极性和教学效果呢?  相似文献   

无怨无悔说从教     

李传栴 《江西教育》2009,(10):17-17

我从小就很钦佩老师、尊敬老师．希望自己将来也能成为一名教师。高中三年我都担任班长．成绩在全年级名列前茅．可是高考时我没有填报名牌大学。我填的唯一志愿是江西师范学院。  相似文献   

男排二三号位多点进攻打法的综合研究     

朱征宇  李传想 《广州体育学院学报》1994,(2)

为了寻求一套适合于我院男排进攻打法，采用文献资料法、观察法、实验法等研究方法，对我院男排“二三号位多点进攻打法”的训练进行了研究。研究结果认为这种打法不仅适合于我院男排的战术风格，而且符合现代排球运动的发展趋势；所运用的“个案”教学训练法对“二三号位多点进攻打法”进行的系统训练，其收效良好，能激发队员训练积极性，培养队员创造性思维能力，提高队员战术应用能力，是行之有效的训练方法。  相似文献   

一堂愉悦的数学课——《实际生活中的反比例函数》简录、点评与反思     

彭象华  李传 《中学数学研究》2014,(20)

正还课堂于学生、让学生学得轻松愉快,一直是新课改提倡的理念,笔者观摩过很多公开课,总觉得教学实践和新课改理念尚存差距.我市课堂教学竞赛,有一堂课《实际生活中的反比例函数》,不落俗套,给学生和老师留下了极深的印象,不失为一堂好课.下面作简要回顾,与同仁共享,希望能  相似文献   

化学总复习中的学法指导     

旃凤鸣 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):348-350

教学,不仅要教给学生理论知识,更重要的是要教给学生学习方法,变被动学习为主动学习,方能起到事半功倍的作用.高三总复习,也要注重学法的指导,让学生真正拥有"点石成金"之"指".  相似文献   

关于“背影”的联想     

李传栴 《江西教育》2000,(1)

那是五年前的一件往事,常常在我脑海里浮现。９３—９４届,我新接了高三（５）班的班主任,班上有一位女生黄××,人长得很清秀、聪明,可性格有点不大合群,学习成绩较差。为了摸清她的思想,找出成绩上不去的原因,我多次找她谈话,她总是低着头,好像有很多话要说,可又什么话都不说。后来,她写了一篇周记给我,标题为“背影”,说她初三时和一位同桌的男生很好,虽说不是谈恋爱,可建立了较深的感情。初三毕业后,她以优异的成绩考上了高中,那位男生落榜了,说要去广东打工。临走那天,她去送行,望着他离去的背影掉下了眼泪。高中…  相似文献