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李佳梁 《语文世界(高中版)》2000,(6)
一个星期前,看到报上的一幅漫画,颇有意思。画面上的人举着杠铃,双腿打颤,豆大的汗珠缀满额头。画面下方有一行小字：举得起放得下的,是举重;举得起放不下的,是负重。 面对着早已高举过头顶的课业负担,恐怕因为本身的“放不下”,只能成为“负重”了。 中央终于看清了中小学生减负的必要性和刻不容缓,颁布了减负措施。然而,即便是高音喇叭喊得震天响,课业负担的“指数”还是居高不下,这不得不让人对三令五申的“减负”失去信心了。 学校领导可算得上是拿出减负的诚意来了：说什么“学校不得统一为学生订购学习参考书”,不准办… 相似文献
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李佳梁 《语文世界(高中版)》1999,(2)
梦见了！又梦见了！那一片山,一片绿,一群人。童年时,我有过一段“山居”的短暂经历,虽然那段时光与人的一生相比,只是短短一瞬,但每每回想到它,总会勾起我无尽的眷恋。山脚下有所小学校,山腰上有我的家。尽管小山村里也只是两点一线,一路上却多了景色,少了喧哗。清晨,薄雾如缕缕白纱,在鸟语声中,我持起简单的书包,踏上去学校的小径。傍晚,夕阳将一切染得彤红,周围很静,几个小伙伴手拉着手结伴回家,只听得山路边的落叶“沙沙”作响,还有那一串串银铃般的笑声在山谷回荡。那所学校真的很小,谈不上重点,却是孩子们心中最… 相似文献
3.
李佳梁 《中学语文(读写新空间)》2001,(4):39-39
诗是最华丽的乐章,诗是最动人的音符;诗是智者脑海中最精辟的语言,诗是文学桂冠上最耀目的明珠。诗,可以凄婉,亦可明朗;涛,可以含蓄,亦可直白;诗,可以有严整的形式,亦可天马行空般的潇洒不羁。若问什么是诗的真谛,一切妙处就在一个“情”字。有了真情,哪怕是再 相似文献
4.
教学目的通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品《雨霖铃》 ,使学生对宋词有进一步的了解。在诵读、赏析的同时 ,把握诗作的景与情 ,运用联想和想像 ,探究它的意境 ,并体会婉约词的风格特色。教学过程（教师 :程红兵 ;每课一诗 :徐晓燕 ;课文主持 :李佳梁）一、每课一诗 ,由徐晓燕同学介绍宋代词人晏殊的作品《蝶恋花》。教师稍加点拨 ,要求同学们熟读成诵。（略）二、《雨霖铃》教学师 :今天我们要学习的是一首宋词。下面 ,就请李佳梁同学来主持这篇课文教学。主 :老师们 ,同学们 ,大家早上好。很高兴我能有这样一个机会 ,来主持这篇课文的… 相似文献
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