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李佳璐 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
不论什么人,不论做什么事,都可能会遇到困难的,我也不例外。记得那是一个星期天,爸爸妈妈都去上班了。家里只剩下两名成员——我和弟弟。该吃午饭了,可我和弟弟都不会做饭,怎么办呢? 我想:“自己做吧,这样可以显示自己的本领。”我把想法告诉了弟弟,弟弟忙说:“好,太好了。” 相似文献
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李佳璐 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):112
著名的教育家孔子早在二千多年前就曾经说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者"。作为老师,在教学中也应该顺应学生的"好奇、好动、好玩、好胜"的心理,进行知识背景的铺垫及问题情景的设置,根据学生的兴趣爱好,找准切入点,引导学生。这样,学生才会处于一种愉悦的心理状态,把学习作为一种享受,从而提高学习效率。在初中信息技术第一册第4课《文件与文件夹的管理》教学中,设计文件与文件夹的管理操作与植物大战僵尸的游戏相结合的教案。引导学生建立植物家族与僵尸家族两个 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,网络技术、信息技术等发展也极为迅速,在线教育系统的建设则主要是建立在网络技术、信息技术的基础上,并为学习者搭建更方便的网络学习平台,使得学习者足不出户就能学习到丰富的知识。而且,在线教育系统的应用也极为广泛,不仅是在教育事业中的应用,在其他行业中也得到广泛的应用,具有较高的市场推广价值。 相似文献
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一般教学法知识是教师专业知识的关键组分,是衡量教师专业化水平的重要指标。国外一般教学法知识内涵的演变分为静态成分发展时期和动态成分作用时期,一般教学法知识测评工具的发展涵盖情境测评、口头报告及半结构式访谈提纲、自评问卷及他评问卷、基于拉什模型（Rasch Models）构建的测评工具、纸笔测评试题等方面。国外相关研究为本土化教师一般教学法知识测评提供了有益启发：结合多重方式开展测评是深化一般教学法知识测评研究的有效手段,开发情境化测评工具是增强一般教学法知识测评实用性的可靠保障,进行跟踪式纵向性研究是丰富一般教学法知识测评研究的未来方向。 相似文献
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近年来,电子商务平台商标恶意投诉呈现逐渐增加的趋势,现行法学研究以及司法实践对相关主体民事责任承担问题规定比较模糊,甚至存在空白之处。完善现有民事责任分配机制应重点从三方面着手：明确享有赔偿损失请求权的主体、明确损害赔偿的范围以及明确三方主体承担的责任。具体而言：承认遭受损失的电商平台也享有赔偿损失请求权并将实际损失和预期损失同时纳入损害赔偿的范围内,基于电商平台的性质分类确定主体之间承担的不同责任形态。 相似文献
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