兔子老师的寄语     

李佳英 《班主任之友》2008,(2)

戴玮宇——以身作则的班长你好!同学们都佩服你每个月的得星数都在班上遥遥领先,真不愧是一班之长!得到表扬时你总是笑眯眯的,从不骄傲,就像谦逊的小翠竹,立根大地,沐浴阳光雨露,茁壮成长!  相似文献   

尊重个性 尊重儿童     

李佳英 《教师博览》2008,(9):8-9

读着麦克尼斯《出生前的祷告》,胸口不仅堵得慌,还隐隐作痛啊!我想,不管是哪个成人、家长,还是任何一个教育工作者,是不是都有一份觉醒、一份反思：我们究竟是在诲人不倦还是“毁”人不倦？在我们的视界里,好像儿童是有的,但童年已被无情剥夺了;在我们的意识里,  相似文献   

师“心”新语     

李佳英 《班主任》2007,(9):27-27

拥有一颗善心 师者之善心,是孩子一生最丰厚的精神礼赠. 依我看,好老师一定有一颗如水的善心,能平和地待人处事,平等地对待学生,和善地对待孩子.好老师应该把温和的笑意写在脸上,把体谅的眼神递给学生,用智慧的光芒引领学生.  相似文献   

“减负”背景下如何实现政治教学的“增效”     

李佳英 《文教资料》2010,(30):162-163

“减负增效”是项长期工程．要真正实现“减负”和“增效”的统一,教师在教学中需积极探索,不断反思。文章作者结合自身教学实践,对如何实现“减负增效”进行了探讨。指出,教师转变教学观念是实现“减负增效”的前提,充分发挥学生的主导作用是实现“减负增效”的保障,向课堂45分钟要效益是实现“减负增效”的关键。  相似文献