想象暗示在小学语文教学中的作用     

李俊娜 《新疆教育》2012,(6):63-63

禁止不随意想象暗示；合理引导，刺激想象；课堂上要凸显语文的学习过程；在教学中，要善于结合生活实际，让学生展开联想。  相似文献   

小学语文教学中如何发挥学生的主体作用     

李俊娜 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)

语文学科是小学各学科的基础.存语文教学中实施素质教育,要在以人为本的教育观念上更新教育思想,不断进行教学改革,要把全面提高学生的素质作为每一个教育工作者的任务.要想提高学生的素质,就必须在语文课堂上体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人.  相似文献   

江苏省建筑业增长预测及实证分析(英文)     

陆彦  李俊娜 《东南大学学报》2009,25(4):541-544

为了把握江苏省建筑业的发展轨迹, 提出了其增长预测的多元线性回归模型. 选择影响江苏省建筑业增长的5个因素, 即建筑业固定资产K、地区生产总值GDP、房地产增加值REAV、建筑业对外输出WS和建筑安装工程投资JA作为解释变量, 使用主成分分析解决其多重共线性问题. 再选定建筑业增加值lnCAV作为被解释变量, 建立江苏省建筑业增长模型, 并用1990～2008年的统计数据检验模型预测精度. 预测结果表明: 2009～2012年江苏建筑业增加值的平均增长率将为17.65%, 同期GDP的增长率为14.16%, 江苏省建筑业未来增速快于GDP增速. 建筑业产值占GDP比重持续上升, 其支柱地位将逐步加强.  相似文献   

从美学角度探讨林译《浮生六记》     

李俊娜  杨柳 《华章》2012,(2)

《浮生六记》是一部水平极高影响颇大的自传体随笔.也是林语堂先生翻译理论贯穿始终的著作.本文从林语堂先生的翻译标准之一的美学标准来分析,论述了文章的翻译应从意美,形式美,音美三方面着手翻译,从而从美学角度体现原语文化和译语文化.  相似文献   

从“本位”之争看“字”“词”关系     

李俊娜 《文教资料》2010,(13):23-24

字与词的关系一般被定性为文字与语言的关系。对字与词关系的界定也众说纷纭。在语言研究与运用中,字与词的内涵和外延之界限并不像想象中那样简单、明了。本文借对“字本位”、“词本位”观点的分析,试图使字与词的界定更明朗化。  相似文献