小学语文阅读教学文本细读的策略研究简     

李兆艳 《新课程导学(上)》2014,(3):32

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小学语文阅读教学文本细读的策略研究     

李兆艳 《新课程导学(上)》2014,(3)

正阅读是语文教学中非常重要的部分,小学阶段的学生正在接受启蒙教育,这个时候如果能够培养他们养成良好的阅读习惯,对于他们今后的学习会有很积极的作用。文本细读是阅读教学中很值得使用的方式,细读的过程才能让学生更深层次地理解文意,才能抓住文章的灵魂,从阅读中有收获。本文将对小学语文阅读教学文本细读的相应策略展开探讨。一、培养学生良好的阅读习惯小学阶段的学生正处在培养他们具备良好的阅读习惯的时期,很多时候学生间对于阅读文本体验深浅的差异的主要因素是阅读习惯的不同。良好的阅读习惯让学生掌握  相似文献   

文献传递服务满足率之探讨——以中国科学院文献情报中心文献传递服务为例   总被引：9，自引：1，他引：9  

范超英  姚丹丹  贾苹  李兆艳  冯之珏 《图书情报工作》2006,50(4):92-95

通过对中国科学院文献情报中心在CSDL文献传递系统中文献“未满足”请求统计，对满足率、未满足请求的原因、未满足请求的出版物类型等主要因素进行分析。从出版物获取渠道、联合目录、集成检索系统、价格政策等方面，对提升文献传递服务“满足率”进行探讨。  相似文献