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一、问题的提出
数学教育过程从根本上来讲是一个以特定的数学课程内容为载体，通过教与学的多边活动促进学生发展的育人过程。随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进，人们对义务教育数学课程的育人特性有了越来越多的认识，特别是新课程关于知识与技能、过程与方法、情感与态度“三维”目标的提出与实施， 相似文献
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教学实践告诉我们,学生对反向结构应用题的正确解答,必须以准确的思考起点、明确的思维方向、流畅的思维为基本条件。因此,在反向结构也用题教学中,我们应着重抓好以下几个环节。 相似文献
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一、整体把握准备课的教学内容,明确教材编写意图系统考察教材结构,准备课的教学内容可概括为:反映新学年开始时校园生活的图画,给事物分类,初步认识1~10各数,同样多、多些、少些等概念的初步感知,写数字的准备练习等五个方面。这些内容虽然不是一个完整的知识结构,但从学习准备的角度看,它们从知识、方法、学习心理等不同侧面共同构成了一个有机的整体。 相似文献
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李光树 《课程.教材.教法》1996,(7)
试论“小学数学教学目的”重庆市教科所李光树一、小学数学教学目的的特点与功能（一）什么是小学数学教学目的小学数学教学目的是人们根据国家的教育方针、小学教育的培养目标、儿童的年龄特征和小学数学教学特点，对小学数学教学所要达到的结果的预先规定。它反映了国家... 相似文献
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一、正确认识教材内容,准确把握教学要点。本单元教材在编写时具有以下特点:1.把整数四则混合运算的计算方法直接推广到整数、小数四则混合运算中去,让学生在知识的迁移中顺利掌握含有小数的四则混合运算知识;2.充分运用概括、总结的方法,系统整理四则混合运算的运算顺序和 相似文献
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数学竞赛是数学课外活动的一种形式,怎样才能使这种形式成为延续和发展课堂教学的有效手段,更好地为小学数学教改服务呢? 我们认为:竞赛要有利于推动教改,促进平时教学;有利于调动全体学生的学习积极性,提高大面积教学质量;有利于发现并鼓励一批尖子学生,便于指导他们更好地进行创造性学习。根据上述竞赛原则,我们组织了一次五年级数学竞赛,对小学数学竞赛进行了大胆的探索和尝试。 相似文献
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一、数学应用的广泛性对学习的影响 1．数学应用的广泛性特点。数学既是一门基础科学，同时也是一门应用科学，它可以广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面，数学与人类发展和社会进步息息相关。小学数学知识应用的广泛性特点更加明显，它不仅广泛应用于人们的日常生活，而且还作为一种工具全面应用到中小学各学科知识的学习中去。具体来讲，... 相似文献