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教学电子期刊网络平台建设项目旨在通过学校与朝阳区教育信息网络中心、教研中心的联动,利用网络跨学校、跨学科整合区域优质教学资源,构建灵活的教育资源区域公共服务平台,创新教育资源均衡配置方式和途径;依托一所学校的校园网,通过项目带动,盘活学校资源,创新薄弱校提高教育教学质量的方式与途径;通过跨学校、跨学科、跨学段以团队形式组织教师编辑教学电子期刊,创新教师自主研修机制,促进教师自主专业发展;通过网络方式,有效拓展教育时空和课程资源,激发学生学习兴趣,创新学生自主学习机制。 相似文献
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信息技术如何有效、切实地支持学校日常教学工作的开展，这在全国乃至全世界教育信息化领域都是有待深入研究的课题。在北京市朝阳区十几年的教育信息化建设工作中，各级领导、骨干教师坚定不移地对此进行探索、实践和反思，以期创建一种科学有效的模式，将信息技术与校本教研、区域联合教研有机整合，实现“l＋l〉2”的效果。 相似文献
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随着学校的发展,教育信息化脚步的加快,朝阳教委和信息网络中心为推进学校的信息化进程提供丰富的物质条件和有力的硬件支撑。作为学校,如何跟上时代的步伐,利用好这些资源,发挥信息技术在学校中的作用,非常值得广大管理者去深思。尤其是作为办学负责人的校长,要责无旁贷地更加重视此项工作,发挥其良好的推动作用,这就需要整体推进学校信息化管理,以此来推进学校教育信息化,推进学校向着现代化迈进。 相似文献
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信息技术如何有效、切实地支持学校日常教学工作的开展,这在全国乃至全世界教育信息化领域都是有待深入研究的课题。在北京市朝阳区十几年的教育信息化建设工作中,各级领导、骨干教师坚定不移地对此进行探索、实践和反思,以期创建一种科学有效的模式,将信息技术与校本教研、区域 相似文献
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李全增 《中小学信息技术教育》2013,(12):7-7
在好莱坞的科幻片中,我们经常会看到这样的场景：电脑不仅像个尽职的秘书那样帮人处理各项繁杂的事务,还能了解人的喜怒哀乐,像个知心朋友那样与人交流。或许,这样的场景将成为现实。IBM认为,在下一个计算时代,计算系统将具备学习、适应和感知的能力,这将从根本上改善人们的生活、工作和人际交往的方式。IBM将这样一个时代称为认知计算时代。 相似文献
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李全增 《中小学信息技术教育》2011,(1)
北京中小学生社会大课堂是北京市于2008年9月1日推出的重大教育工程,旨在整合社会资源,实现实践育人、整体育人、全员育人、全面育人。经过我们近两年的探索和实践,现已发展了近千家资源单位。在实施社会大课堂的过程中,教研部门也充分感受到,社会大课堂不只是一次主题活动、一个简单的任务,而是实施素质教育的重要途径,是人才培养模式的创新与发展。 相似文献
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