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李冰霖是福建安溪县第三实验小学的特级教师。本期展示了李冰霖作文教学案例《我的小伙伴》,案例的最大特点是《活动激趣轻松作文》,淡化习作方法的指导,淡化文体的要求,努力为学生营造宽松、自由的习作氛围。 相似文献
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“要真正用好一个人，你就必须彻底影响他的心。”管理唯有从人的“心灵”开始，顺应人性，采取不同策略，才能实现管理目标，发挥人的最大价值。实际操作中，校长可以从两个方面着手。 相似文献
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一、课堂实录
（一）谈话导入引话题
师：同学们,咱们的家乡安溪是个山清水秀、物产丰富的好地方。这几年安溪变化很大,很多游客慕名而来,我们作为家乡的小主人,应该了解家乡,懂得介绍家乡。今天这节课,我们就一起来夸夸家乡。（板书课题） 相似文献
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“自由习作”是《语文课程标准》关于作文教学的一个核心理念。《语文课程标准》颁布以来，对于“自由习作”内涵的解读各有所见，以致实践过程中对于这一理念的实施也各不一样。笔者试就“自由习作”的内涵与指导策略抛砖引玉，略陈拙见。 相似文献
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一周紧张的学习和工作结束了，星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭，星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人，有的是一家人打扫卫生，有的是去参观博物馆、科技馆、或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天是怎么过的，从中选择一个你最愿意写的星期天，把它写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受：要把内容写具体，语句写通顺。 相似文献
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教学目的 :１ 准确、流利、有感情地朗读课文。２ 读悟课文内容 ,渗透“不迷信权威 ,认真求实”的科学思想。３ 领悟“胆大妄为”、“固执”、“惊讶”等词语 ,体会“原来像亚里士多德这样的大哲学家 ,说的话也不是全对的”的意思。教学重、难点 :使学生弄清伽利略产生疑问的根据 ,即由一个事实推导出两个相反的结论 ,进而体会“原来像亚里士多德……也不是全对的”的意思 ,渗透“不迷信权威 ,认真求实”的科学思想。教学过程 :一、复习导入 ,提出任务１ 复习 :上节课 ,我们初步学习了《两个铁球同时着地》这篇课文 ,你们知道了什么？（学生… 相似文献
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最近几年，我县教育科研成果比较显著，其中县实验小学、第三实验小学还承担过全国小语会科研课题，2004年成功举办过“福建省小学课题研讨交流会“，所研究课题不仅顺利通过全国小语会结题验收，还荣获全国小语会课题研究评选一等奖，得到了崔峦理事长和吴立岗教授等专家的高度赞誉。这些教育科研实效的取得，主要是因为基层学校在研究过程中实现了三个转变。 相似文献
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本课是人教版小学语文六年制第十二册第二组第8课，这篇略读课文一开头就用设问的方法，给读者设置了一个悬念：安葬在泱泱大国名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁?为什么安葬在宋氏陵园，和国家名誉主席并列?然后，作者具体地记叙了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的几件平常而不平凡的生活小事，赞颂了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、待人平易、尊重劳动人民、不搞特殊化的高尚人格。 相似文献