排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
李勇梅 《湖北函授大学学报》2015,(9):144-145
大学英语选修课是很多高校在综合英语的基础上开设的提高阶段的课程体系,如何有效开设选修课,是很多高校需要考虑的问题,本文主要探讨如何利用多元智能系统理论指导《美国文化》选修课程的开设。 相似文献
2.
针对我区中等职业教育人才培养方面存在的不足，特别是人文教育薄弱的状况，本人萌发了加强中职学生文化素质教育的设想，希望通过加强对中职学生的人文社会科学和自然科学方面的教育，提高中职学生的审美情趣、文化品味、人文素养和科学素质。通过近几年的教学实践以及对本校近几年的教学状况观察发现，最大的问题是文化教育与专业技能教育的分离，从而造成了理论与实践、理想与现实、目标与效果的反差。中职教育的特点是注重专业技能的培养，侧重培养学生的实际动手能力，如果素质教育不结合专业技能教育进行，将难以收到实质性和持久性的… 相似文献
3.
从多元智能理论出发,探讨其言语——语言智能、逻辑——数理智能、音乐——节奏智能、身体——运动智能、视觉——空间智能、身体——运动智能以及自然观察智能等智能理论在提高壮族语大学生英语语音教学中的具体运用。 相似文献
4.
近年来,教育界人士越来越重视对教师话语的研究,教师话语的质量直接影响课堂的教学质量。因此笔者认为学生对教师课堂话语所做出的反映,以及教师对其反映所做出的反思和改善,对英语课堂教学质量影响很大。 相似文献
5.
存在主义是后现代主义的一个重要文学流派,它不仅对当代和后世影响深远,而且与西方传统文学一脉相承。莎士比亚笔下的哈姆莱特就鲜明生动地体现了萨特存在主义哲学的精髓。本文以萨特的存在主义哲学为出发点,分析了哈姆莱特的存在主义形象。 相似文献
6.
李勇梅 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):193-194
如何让大学英语选修课程的设置达到预期的目标和效果是本文思考的问题,笔者认为利用多元智能系统理论指导大学英语选修课程的设置,结合社会的需求,鼓励学生依据自己的性格特点,选择合适的选修课,或许能取得意想不到的效果。 相似文献
7.
曾经有人认为，学业的成功是表现在对数学知识的占有量（复述或再现）和解答题目上。很显然，在他们意识里，数学教育成为了游离于社会现实之外的、封闭的、复制型和再现型知识的自我积累与发展的过程。随着教育改革的不断深入，数学课堂教学更加注重积极改进传统的讲解、示范、例题等教学方式，努力营造浓厚的自主学习氛围，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，使他们真正成为课堂学习的主人。“把生活经验与教学相结合，把数学问题生活化，使小学数学教育成为一个生动活泼、富于个性，学生自主学习、以及探索与合作的过程”是现今小学数学教学工作的努力方向。 相似文献
1