主动互助·初中科学复习课的重新建构     

李勤富 《中国科教创新导刊》2011,(30):95-96

复习课普遍让教师感觉到难上,学生很是不喜欢上。究其根本原因是学生在复习课中缺乏主动探究知识的欲望和兴趣。针对这一问题,根据学校的实际情况,重新建构初中科学复习课的模式。此模式核心思想就是主动学习,互助学习。以学生的自我学习,自我分析为主,以学生间的交流为平台,以老师点拨为媒介,强化复习课堂的学生学习积极主动性,增强复习课实效性。同时在操作中还需注意平稳过渡、合理分组、机会均等、习题选择、纪律要求、硬件设施等问题。  相似文献