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高职人文社会医学教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着医学社会化的加速，医学学科加强人素质教育的问题已日益成为全社会关注的重大课题。高职医学教育必须加强对医学高职生的人社会医学教育。首先要明确规划人社会医学核心课程与体系；其次就是课程设置要体现人精神；再次就是医学高职生人精神的培养要贯穿在医学高职院校的全部课程之中；最后就是要培养医学高职生的人精神需要营造浓郁的校园化氛围。 相似文献
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加强医药卫生高职院校人文教育,是培养医药卫生行业一线全面发展的高素质技术应用型人才的需要,是拓宽学生就业渠道的需要,是加强校风建设的需要.将人文教育寓于思想政治工作、专业教育、心理教育、创业教育、学生管理和校园文化建设之中,是加强医药卫生高职院校人文教育的有效途径和方法. 相似文献
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随着医学模式的转变和医学社会化的加速,医学学科加强人文素质教育的问题已日益成为全社会关注的重大课题.高职医学教育虽然属于职业技术教育范畴,但也要必须重视人文精神的培养,这是社会发展对医务人员的更高要求,也是应对全球卫生事业改革的重要举措.为此,必须加强对医学高职生的人文社会医学教育. 相似文献
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教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是重点又是难点。例如摩尔的概念等。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中。就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。 相似文献
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加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要,是应时国际、国内形势深刻变化的需要.作为高职院校,在加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想、基本原则以及主要任务的基础上,更应该探索加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径,从而培养具有良好职业道德的高素质、技能型人才. 相似文献
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大禹与其父治理水患的故事尽人皆知,他们治水的目标一致:根治水患,造福人民。经历相似:任劳任怨,历尽辛苦。但结果恰恰相反,前者成功,后者失败,原因何在?方法也。细细品味这个流传久远的故事,就会使我们得到这样的启示,在对学生进行思想道德教育的过程中,方法正确与否,直接决定教育的效果。笔者认为,对学生在生活、思想行为上的过失,疏则利,堵则弊,别无选择。可令人遗憾的是,少数教育工作者对这个十分浅显的道理不懂或者不想懂。对有过失的学生常常采取“堵”的方法,动辄训斥、处罚、体罚,甚至侮辱人格。为什么会这样呢?原因很简单,一是能显… 相似文献
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提高高职院校毕业生就业率,有利于国家的经济建设和社会稳定,有助于国家对人才资源的合理配置,有利于高职大学生的发展与成才,有利于促进高等职业教育改革和高职院校的发展。因此,高职院校要调整专业结构,形成多元化的人才培养模式,促进专业设置与毕业生就业的衔接;提高高职院校毕业生的综合素质,使其符合职业岗位群的需要;培养高职院校毕业生正确的择业观和就业观;建立健全高职院校毕业生就业工作机构,加强对毕业生就业工作的指导;规范高职院校毕业生就业市场,增强院校、毕业生和用人单位之间的绿色通道,以实现毕业生的充分就业。 相似文献
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一、更新观念,铸就医学相关类专业高职教育的办学理念 继续深入学习,开展研讨,更新教育观念,要树立大众化阶段医学相关类专业高等职业教育的复合观、发展观、职业观和质量观.即在设计医学相关类专业的人才模式时要确立以下几种观念:一是复合观,不要片面强调第一任职能力,要适当拓宽专业口径,突出综合性,扩大适应面;二是发展观,注重基础教育,推进索质教育,注重培养学生适应未来发展需要的能力;三是职业观,根据医学相关类专业教育的人才特点和培养目标,确立医学辅助岗位的职业观念;四是质量观,注重发展人才培养特色,提高人才发展的适应能力,以适应作为衡量质量的重要标准. 相似文献